为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能初中常用的修辞手法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能请列举出几种我们常见的修辞手法 比喻、拟人 排比、反复 设问、反问 对偶、夸张 借代、引用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能比喻 定义：根据甲乙两类不同事物的相似点，用乙来比喻甲事物。 本体：甲 喻体：乙 比喻词（像、是） 明喻：甲像乙（春天好像一个美丽的姑娘） 暗喻：甲是乙（我们是初升的太阳） 借喻：乙（夜色更浓了，天空中的“明灯”也越来越多了） 作用：记叙描写时，使事物生动形象具体 议论时，使抽象的道理变具体，深奥的道 理变得浅显易懂为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能比喻的作用答题方式举例 例1 ：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 本句使用了什么修辞手法？其作用是什
