为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能 2.2 算法框图的基本结构及设计2.2.3 循环结构第二章 算法初步为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能开始输入a1,a2,a3,a4,a5将a1,a2比较，大数记作b将b,a3比较，大数记作b将b,a4比较，大数记作b将b,a5比较，大数记作b输出b结束1.若要从五个不同的数中找出最大数，我们可以用什么结构呢？顺序结构如图所示为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能2.设计一个算法,求100个数中的最大数，画出算法框图.我们是否还可以用上题的方法呢？不能，如果用上述的方法过程太繁杂了.下面介绍另一种结构来解决这类问题，即循环结构.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能1.进一步理解程序框图的概念；2.掌握运用程序框图表达循环结构的算法；(重点）3
