古诗鉴赏题的六种答题模式为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能第一种：分析意境型一般的提问方式：这首诗营造了怎样的意境？变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面，表达了诗人怎样的思想感情？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能分析：这是一种常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面，缺一不可。据此，我们拟定答题步骤如下：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能（1 ）描绘诗中展现的图景画面。 注意：这个步骤要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一定要忠于原诗，要善于用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。( 描图景)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能（2 ）概括景物所营造的氛围特点。注意：此步骤一般用两个双音
