对比阅读 品评诗味古诗词鉴赏之六为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能对比阅读的条件：nn 一、几个诗人同时就一件事共赋一题；nn 二、不同时期的诗人同咏一事或一景；nn 三、二人及多人唱和诗；nn 四、艺术手法相类似的诗；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能比较异同内容篇：n比诗的题材；n比诗中季节；n比诗中情感；n比作者境界；n比艺术效果；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能比较异同形式篇：n n 比较诗歌体式：律诗还是古体诗；n n 比较表现手法：叙事、抒情还是议论（说理）n n 比较抒情方式（整体）：直接还是间接（借景抒情，托物言志，融情于景，借典言志抒情，借古讽今）n n 比较写景方式：移步换景还是定点观察（上下、动静、远近、哀乐等）n n 比较表现形式（局部）：意象设置，渲染，点染，对比衬托，照应，主宾移位等。n n 比较修辞区别；为深入学习习近平新时代中国
