语音是语言三要素之一，是最为基本的要素，如若语音不正确，或是无法认读词汇，会直接影响到后续英语学习。在小学英语课堂上开展语音教学，既能够让学生学会正确认读英语词汇，促进学生英语听力能力的提升，还能够增强学生的英语表达能力，让学生更加高效地理解、记忆英语词汇。可见，语音教学的开展，可以帮助学生从小形成良好的发音习惯，掌握正确的发音方法，为今后的英语学习和成长发展打下坚实基础。那么，在实际的小学英语课堂上，教师应当采取何种策略实施语音教学呢？教学方法的单一是现阶段小学英语语音教学中的问题之一。具体来说，一些教师深受传统教学理念的影响，依旧对学生进行填鸭式教学，使得学生处于被动学习的状态。长期处于这种模式下，不仅无法实现师生之间的有效互动，还无法发挥学生的主观能动性，最终影响到整体教学的效果。除此以外，由于教师掌握了教学的进度，因此学生往往只能跟着教师的节奏参与学习，久而久之，学生就会对教师产生依赖感，不利于自主学习能力的形成与发展。作为学生成长道路上的引路人，教师应当结合学生的身心特点和学习需求科学、合理地配置课堂教学的内容。但是实际上，
