一、小学数学学习现状要想建立良好的数学思维，要从小培养学生解决数学问题的兴趣。虽然如今数学教育已经有了很大的改善，但某些方面依旧存在一些弊端。传统数学教学模式中，教师主导课堂教学，主要通过讲授的方式让学生学习相关知识，不利于刺激学生学习兴趣以及提高数学学习的积极性，这种教学方式教师无法很好地了解学生的学习程度。小学生还处于一个知识接收能力相对较差的阶段，无法很好地吸收教师讲授的知识，这很容易造成学生失去学习数学的兴趣，不利于数学课堂的发展。此外，教师在数学授课时容易忽略学生的学习需求，忽视学生的问题，不能从学生的角度出发，考虑学生的思维模式，不利于营造良好的数学课堂学习氛围，会封闭学生的创造性思维，影响学生综合素质的培养，阻碍数学核心素养的提升。同时，小学数学课堂还缺乏新鲜元素，难以吸引学生的注意，教师的素养和能力也有待提升，教师队伍还需要加强建设。教师应该将教育视为一份责任，为学生发展谋取最大的机会。小学数学教学实施数与形教学的重要性数学学科知识与人们的实际生活息息相关，数学源于生活，服务于生活，数学学科贯彻了学生整个教育过程
