1、L/O/G/O从“平凡”到“崇尚”双流中学 熊伟只有把世界问遍才能把幸福答了-杨澜从“平凡”走向“崇尚”幸福是什么倦怠（埋怨病）职业职业倦怠主要表现情 衰竭绪去 性化个 人成就感 失个 丧主要原因事 力业压家庭 力压人 力际压幸福秘方玉琨陈改变一个学校要改变它的校园精神，改变一个教师要改变他的价值追求，改变一个学生要改变他的人生期望。 定好位： 人的价 体 ：金 、 力、知值 现 钱 权 识金钱 力权 知识是履行 育教师 教 教学职的责 人专业 员，承担 育教书人，培 社 主 事 建养 会 义 业 设者和接班人、提高民族素 的质使命。 喜真 欢较少思考的 ：问题 何为教师尊 ：老 、称 师 先
2、生； 匠、 丁、教书 园蜡 、春蚕、 、烛 教练 慈母、人 魂工作类灵师愈： 者，所以 道授 解惑也。韩 师 传 业夸美 斯： 是太纽 教师底下最光 的阳 辉 职业： 光下的佛教师 阳（神 性）圣神性佛性志不立，天下无可成之事。立志 矣圣则圣，立志 矣。贤则贤王阳明人之志圣去人欲 存天理教师之志：良师育就是 崇高选择教 选择就是 奉选择教师 选择 献中就是 秀选择双 选择优中 所追求的 形象双 教师 职业大 ：爱 校、 位、 生，把 育工作 成事 看待， 民族真爱学 岗 学 教 当 业来 与、 家和人 的命 系 ， 下 、 下 国 类 运联 真 静 来教书 来育人。大 ： 的 ， 高 的育人
3、， 过 教学 备 艺术 经师人 。 ， ， 好 。师 讲 稳讲 讲大 ：气 ， ， 社 中， 知 的 秀实 现实 会 识 优 ， 神 ，currency1和人生价 的追求，不“ ，质 扬 长 值 教书神的者。 个工作追求：学术至上 教育自觉 学术至上：站上讲台，站稳讲台，站好讲台教育自觉：无须多说、发自内心的对本职工作的完美追求；无须扬鞭自奋蹄。教师四种境界第一，让学生瞧得起的教师；第二，让自己心安的教师；第三，让学校骄傲的教师； 第四，让历史铭记的教师。-朱永新澳 朗达拜恩 不怨fifl力 则（吸引定律、宇宙吸引力法则、自然吸引力法则等） 看不 的 ， fl “种 们 见 导 个 性的 ，fl “ 中的 事规 运转 导 样，也fl “ 的生”。 就是导 们 这种 fifl力
