为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能奥苏伯尔的有意义学习理论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能奥苏贝尔-美国心理学家,是著名的认知教育心理学家。主要成就：（11）提提出出有有意意义义学学习习理理论论。（22）根根据据智智力力发发展展从从具具体体到到抽抽象象这这一一维维度度，将将发发展展序序列列大大致致分分为为思思维维的的前前运运算算阶阶段段、具具体体运运算算阶阶段段和和抽抽象象逻逻辑辑阶阶段段。（33）对对“一一切切发发现现学学习习永永远远都都是是有有意意义义的的，而而一一切切接接受受学学习习永永远远都都是是机机械械的的”这这一一看看法法提提出出批批评评，指指出出发发现现学学习习和和接接受受学学习习可可以以是是有有意意义义的的也也可可以以是是机机械械的的。（44）提倡在教学中设计）提倡在教学中设计“先行组织者。先行组织者。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 奥苏贝
