为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能单元二 学前儿童美术教育活动的原理与设计为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一 、学前儿童美术教育活动的目标（一）学前儿童美术教育活动目标制订的依据1、学前儿童美术发展的规律 从视觉符号和形象的角度，分析出儿童认知、情感和社会发展的水平。 能反映出儿童个体与众不同的个性、兴趣和需要。 怎样设定有益于儿童发展的目标！ 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能维果斯基的“最近发展区”理论 他认为儿童有两种发展水平： “现有发展水平”和“最近发展区”教学界限最高教学界限教学最佳期最低教学界限 教学最佳期是由“最近发展区”决定。理论主要强调教学应走在发展的前面。 学前儿童美术教育的目标应该分为两种：1.立足于现有的发展水平 表现自我、满足自我的需要2.超前于儿童的发展水平 达到教育的最终目的为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大
