第四章小学数学学习概论（二）第一节 数学知识学习的基本形式 第二节 数学技能学习的基本形式第三节 数学问题解决的基本形式 1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能本章内容提要u 数学知识包括数学概念与与数学规则（法则、定律、公式等）。数学概念学习的基本形式是概念的形成与同化，概念同化可分为类属同化、总括同化与并列同化。数学规则学习的基本形式是规则的发现学习与接受学习。u 数学技能包括数学智力技能与数学操作技能。数学智力技能的形成过程一般分为：活动定向、物质活动和物质化活动、出声的外部言语活动、不出声的外部言语活动、内部言语活动五个阶段，其基本学习方法是范例学习和尝试学习。数学操作技能的形成过程一般分为：定向、单个动作、连续动作、自动化四个阶段，其基本学习方法是范例学习。u 数学问题解决是指个体在新的情况下，对发现的新问题需要根据所获得的知识，采用新的策略去寻求答案的心理活动。小学数学问题解决多是属于人们已编制成的新的数学问题。问题解决有利于创造性思 维，有利于数学发现。 2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想
