微 格 教 学 实 训为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能一.微格教学简介 微格教学（Microteaching），“微型教学”“微观教学”“小型教学”“录像反馈教学”等， 科学细分（单一技能）复杂的教学过程，录制学生的教学过程，重新播放，学生看到自己的教学过程，即时反馈，帮助师范生逐项进行训练。 训练课题微型化，技能动作规范化，记录过程声响化，观摩评价及时化。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能 发展过程： 1963年,美国斯坦福大学，阿伦、盖奇、布什教授； 20世纪60年代末，欧洲； 20世纪70年代，日本、澳大利亚、新加坡、香港等 20世纪80年代，中国大陆、印度、泰国及非洲； 北京教育学院、上海教育学院为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能 微格教学的实践过程： 事前的学习和研究、提供示范、确定培训技能和编写教案、微格教学实践（微型课堂、角色扮演准
