为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能怎样识别有心理问题人员为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、怎样发现有心理问题的人员l （一）判断正常与异常心理活动的“三原则” l （二）判断正常与异常心理的“四标准” l （三）区分心理紊乱的“三类型” l （四）科学分析测验结果l （五）按照临床观察的症状分类为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能判断心理活动的“三原则”l 郭念锋：l 1、主、客观世界的统一性原则l 2、心理活动的内在一致性原则l 3、人格的相对稳定性原则为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）判断正常与异常心理活动的“三原则”l 1、主观世界与客观世界的统一性原则l 人的主观或心理是客观现实的反映，任何正常心理活动和行为，必须就形式和内容上与客观环境保持一致性。如果人的心理或行为与外
