为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能支架式教学模式湖北师范学院教育科学学院向光富为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能 内容提要 一、支架式教学的概念 二、支架式教学的4 个理论 三、支架式教学的5 个教学环节 四、提供学习支架的6 个原则 五、6 种支架类型 六、支架教学的4 个作用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能一、支架式教学的概念 1. 支架 “ 支架” （Scaffold ）原是建筑行业的术语，又译作“ 脚手架” ，是建筑楼房时施予的暂时性支持。当楼房建好后，这种支持就撤掉了。 Wood Bunrer 和Ross 最初把支架用来作为一种隐喻，即用来描述在一个人的学习过程中同伴、成人和有能力的人对其学习所进行的有效干预。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能 Wood （1
