为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能教出乐观的孩子LOGO心理健康教育 张兰兰为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能目录乐观是可以习得的 1积极的解释风格 2让孩子学会反驳 3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能塞利格曼的教育启示1: 乐观是可以习得的乐观是可以习得的为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能悲观的四个来源基因父母的悲观从父母或老师那得来的悲观性批评掌控感和无助感的经历 孩子的基因无法改变，但父母可以改变自身的悲观，改变批评孩子的方式，并在适当的时候给予孩子具有掌控感的经历，就可以直接教导孩子习得乐观的技巧。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能塞利格曼的教育启示2: 积极的解释风格积极的解释风格为深入学习习近平新时
