为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能写出下列固定句式的含义，并翻译例句：1、孰若-译为 : 例句： 与其坐而待亡，孰若起而拯之？译为:2、然则-译为： 例句：然则为天下之大害者，君而已矣。译为:3、之谓也，其之谓也，其之谓乎-译为： 例句：闻道百，以为莫己若也，我之谓也。译为: 4、何焉为，译为：例句：夫子何命焉为？译为：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 夫明六经之指涉百家之书纵不能增益德行敦厉风俗犹为一艺得以自资父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人庇荫当自求诸身耳 v故曰勇于私斗而怯于公战又奚独怪于狗而烹之嘻过矣!诊断练习结构对称句首语气词叹词语法连词什么叫断句 古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（du）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。 断句是考察文言文的传统方式，是学习文言文的基本功，从前的大学入学国文
