为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能文言虚词用法推断“七看”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、 看语法结构借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。先妣抚之甚厚（归有光项脊轩志）且夫我尝闻少仲尼之闻（庄子秋水）师道之不传也久矣（韩愈师说）辍耕之垄上（司马迁陈涉世家）予独爱莲之出淤泥而不染。孤之有孔明，犹鱼之有水也。 顷之，烟炎张天。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，代词，代“妪”，可译为“她”。先妣抚之甚厚（归有光项脊轩志）且夫我尝闻少仲尼之闻（庄子秋水）师道之不传也久矣（韩愈师说）“仲尼之闻”是偏正短语，“之”用在定语和中心语之间，是结构助词，可译为“的” “师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党
