小学数学-微能力2.0认证C4支持学生创造性学习与表达 一、教学方案设计二、教学反思撰写：TFCF【优秀获奖作品】C4支持学生创造性学习与表达设计方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科数学能力维度口学情分析口教学设计 学法指导 口学业评价所属环境口多媒体教学环境 口混合学习环境智慧学习环境微能力点C4 支持学生创造性学习与表达教学主题通过“提升学生数学素养趣味活动设计”，在学校组建数学社团开展趣味数学课程。指导学生课下使用在线表格、Xmind 思维导图、几何画板等开展创造性学习。同时在班级群，公众号发布、欣赏、评价作品，引导鼓励学生表达和分享。通过创造性学习与表达，促进学生学会表现自己的创意，表达自己的想法，与同学们交流，从而在数学学科上促进学生创造性思维的发展。教学任务1.借助互联网学习、寻找数学趣味活动;2.小组讨论确定活动主题;3.利用Xmind 思维导图软件表达创意和规划作品，明确分工;4.使用几何画板，Powerpoint 等软
