不确定性教学设计教学理念：在猜测、实践、思考的过程当中学会用恰当词语描述生活中发生的事情可能性情况。教学内容：北师大版小学数学四年级上册第八单元可能性教材分析：不确定性这一课是北师大版小学数学四年级上册第八单元可能性的第一课时。不确定性一课是让学生在有趣的游戏中，初步感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。要求学生能够用一些诸如“可能”、“一定”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，并不要求学生求出可能性的大小。其次，教材的设计以活动为主，呈现了更大开放性和灵活性，为学生提供更大的思考和探索的机会。不确定性一课让学生进一步学习了概率的知识，体会了不确定性，为学生五年级学习可能性大小定量描述做铺垫。学情分析：对于四年级的孩子，在本课之前有一定的生活经验，有一些比较简单的推理能力和分析问题的能力，更重要的是他们有充足的兴趣去做一些简单的游戏活动。但是对于四年级的孩子来说他们的自控能力比较弱，课堂上不受控制的因素比较多。做游戏前的游戏规则要给学生以明示。教学目标：1、结合“掷硬币”和“摸球”的等游戏，通
