反馈对二(云南民族大学教育学院，昆明650500)摘要本实验以俩名平均年龄为20岁的学生(一男一女)作为被试，探讨了以“知道结果”为反馈，划2cm的线为动作技能学习，测定“知道结果”与否对划线长度准确性的影响。被试通过观看事先画好的2cm直线，凭直觉在自己看不到的区域内划竖直线。通过对实验数据的分析发现，在有反馈的条件下，被试所划的线有向标准长度靠近的趋势，而无反馈的被试所画线的长度距标准长度相差很大。实验表明，在有反馈的条件下，被试划线的准确性更高。说明反馈对动作技能学习效果的提升具有促进作用。关键词反馈；学习效果；误差(feedback)1引言是指发出的事物返回发出的起始点并产生影响，反馈又可进一步分为固有的反馈(inherentfeedback)和增补的反馈(augmentedfeedback)两种。及时知道自己的成绩对学习有重要的促进作用，而且及时反馈比反馈效果更好,学习者对自己学习纟结果的及时了解，对学习积极性有强化作用，有助于提高学习效率。|技能是指通过练习形片成的能完成一定任务动作和智力系统。动作技能是人体运动中掌握和有效地
