国外历史教育现状研究报告一、国外历史教育目的和任务研究1在思想教育方面日本：1989年颁布的初中历史教学大纲中，提出了“使学生从广阔的视野领会日本文化与传统的特色，培养他们的国民觉悟”，“培养他们对国家、社会和文化的发展、人们生活的进步做出贡献的历史人物与流传至今的文化遗产的理解和尊重的态度”，“培养他们关心其他民族文化、生活等状况的国际协调精神”，等等；高中的历史教学大纲中则提出了要“培育生活在国际社会中的日本人的素质和觉悟”。英国：在1990年4月“国家课程历史学科工作小组”的最终报告中，提出通过历史教学“使学生了解自己的家庭和所属的群体、社区、国家、机构、信念、价值观、习俗等事物的由来和经历”，“了解自己的文化根基和共享的遗产”以及“当今世界其他国家和文化”，并提出了历史教学要“为学生的成年生活做准备。历史可以帮助学生养成公民素质，合理利用闲暇，正确对待工作”，等等。美国：早在1984年4月，美国教育质量委员会在国家在危险中，迫切需要教育改革的报告中，就对包括历史在内的社会学科教学的目的，提出了：“（1）使学生能够在比较广大的社会和文化结构中明确自己的地
