好好学习天天向上综合与实践自行车里的数学教学笔记课件，指定部分学生课前测量结果。教学过程【教学提示】虽然在生活中学生都见过自行车，但从数学的角度来研究自行车里的问题，学生是第一次，应鼓励学生大胆提出问题,带着问题进入学习。教学内容教科书P67。教学目标1理解并掌握自行车“蹬一圈走多远”的计算方法，探索变速自行车的速度与其内在结构的关系。2经历“提出问题一一分析问题一一建立数学模型一一实际应用”的解决问题的基本过程，获得解决问题的思考方法，进一步学习建模思想。3通过解决问题感受数学的应用价值，培养学生运用数学的意识。教学重点研究普通自行车的速度与其内在结构的关系以及变速自行车能变化出多少种速度。教学难点研究普通自行车的前、后齿轮的齿数与它们的转数的关系。教学准备、出示自行车图片，揭示课题课件出示图片。师：我们国家是一个自行车大国，每天马路上来往的自行车熙熙攘攘。其实自行车里包含许多的数学知识。师：你想了解自行车里的哪些数学知识？【学情预设】预设1：我想知道自行车蹬一
