1、广州市绿色学校（中学）评审标准 和自评表 项 目 分 数 标 准 信 息 来 源 评 价 自评分 评审分 A 组织管理15分 A1 领导重视 4 学校成立环境教育领导小组，校长任组长；定期开会研究，部署环境教育工作；校工作计划中有开展环境教育的要求和措施，有总结；有环境教育专项经费保障。 查阅领导小组成立文件，会议记录、学校工作计划、工作总结，专项经费使用情况。 有领导小组，校长任组长，每学年定期开会研究部署工作（两次以上），有计划、有总结、有经费安排， 得 4 分，缺一项扣 1 分，依此类推。 A2 制度建设 4 用可持续发展思想制定专门的环境教育工作计划，并将其列入各科组、团队工作计划中，
2、有措施，有总结。 查阅环境教育工作计划、总结，各科组和团队工作计划、总结。 有专门计划、总结得 1 分，各科组、团队都有计划并得到落实得 3 分，少两科扣 1 分。 A3 环保培训 4 校长、教导主任和从事环境教育的教师（含班主任）定期参加市一级环境教育培训；校内也组织开展环境教育学习、研究。 查阅培训证书，校学习计划、记录和照片。 各层次人员均能按要求参加环境教育培训，得 2 分 （缺校长、主任各扣 0.5 分），只有 80%以上参加得 1.5 分， 80%至 70%得 1 分， 70%以下得 0.5 分，校内学习、研究每学年两次以上得 2 分，一次得 1 分，没有的 0 分。 A4 档案资
3、料 3 开展环境教育的文件、计划、总结、论文、书报刊、录像、获奖证书、活动照片等资料齐全，并分类管理使用好。 查阅有关资料。 各种资料齐全，并分类管理使用好，得 3 分，缺一种扣 0.5分，依此类推。 B 教育过程 B1 课堂渗透 10 各学科根据环境教育结合点在各年级进行有效、正确的渗透，学生反映好。 查阅语文、物理、化学、 生物、地理、历史等各科教学计划和教案，与学生座谈。 6 门学科渗透得 6 分 5 门学科渗透得 5 分 4 门学科渗透得 4 分 3 门学科渗透得 3 分 2 门学科以下渗透得 2 分 没有的 0 分 渗透好得 3 分，比较好的得 2 分，一般的得 1 分。 7 门学科
4、以上渗透的加 1 分。 B2 专题教育 4 在高中开设环境教育专题讲座，初中开设环境教育讲座。 查阅有关资料、教案、讲座记录，师生座谈。 专题讲座有资料，有课时，有专门教师，且效果好得 2 分；初中开设讲座每学期三次以上得 2 分。 （只有高中或初中的学校此项得 4 分） 项 目 分 数 标 准 信 息 来 源 评 价 自评分 评审分 续 B 教 育 过 程 30 分 B3 专题活动 3 各科课外活动小组有开展环保专题活动，每学期两次以上。 查阅小组计划、总结，活动记录。 6 门学科以上小组活动有环保专题（每学期两次以上）得3 分，少一科扣 0.5 分，依此类推。 3 校内有专门的环保活动小组
5、，有计划、措施，有正常活动。 查阅小组计划，活动记录、照片。 有小组，有计划、措施，有正常活动（每学期 7 次以上）得 3 分，缺一项扣 1 分。 2 每年有两次以上团队活动能结合环境教育来开展。 查阅活动计划、总结、记录、 照片。 有两次以上得 2 分，有一次得 1 分，没有的 0 分。 B4 班会课 2 每学期各班班会课有互动式环境教育专题课。 查阅班主任工作计划、互动式教案、记录。 有计划、教案得 2 分，缺一项扣 1 分，没有的 0 分。 B5 教育检验 3 学校在学期、学年考核中，各科有一定比例的环境教育内容。 查阅学期或学年考试试卷。 6 门学科以上有的得 3 分；少一科扣 0.5
6、 分，依此类推。 B6 教育氛围 3 宣传栏、广播站、电视网络等有专题环 境教育内容，阅览室有环境教育专柜；校内有永久性环保宣传标语。 查阅有关资料、照片、书柜等，巡视校园。 各类有且每年开展环境教育专题内容两次以上得 2 分，缺一项扣 1 分；有专柜，有永久性环保宣传标语各得 0.5分。 C 社会实践18分 C1 宣传活动 3 植树节、世界环境日、国际生物多样性日等纪念日，在校内、社会有大型宣传教育活动。 查阅活动方案，活动记录，有关照片。 每年有三项以上大型宣传教育活动（学生参与率 95%以上）得 3 分，缺一项扣 1 分，没有的 0 分。 C2 社会活动 3 配合市里的环保重点工作积极
7、参与社区环保活动，治理脏乱、建立生态实践园地，参与保护所在社区绿化、清洁社区等。 查阅有关计划、总结、活动记录、照片及学生座谈。 每年有 3 次以上活动得 3 分，缺 1 次扣 1 分，依此类推。 C3 环保监督 3 组织学生积极参与面向社会的环境监督活动，努力促使社区环境问题的解决（每学年两次以上）。 查阅活动计划，活动记录、照片，学生座谈。 每学年有两次以上活动得 3 分； 只有一次的得 1.5 分； 没有的 0 分。 C4 珍惜资源 5 每学年均要组织学生开展垃圾分类收集，节约、回收资源行动；回收资源获得的资金用于学 校或社会的环境宣传教育。 查阅活动计划、总结，有关照片，师生座谈，回收
8、资源的资金使用情况。 每年坚持开展垃圾分类收集得 1 分； 每年开展节约、回收资源活动得 1 分； 回收资源所得资金用于环境宣传教育得 3 分。 C5 家庭教育 4 建立学校、家庭、社区环境教育网络，通过学校和学生定期向家长宣传环保知识，并共同参与学校和社区环保活动，共同开展家庭绿色行动和绿色消费活动 查阅有关计划、总结、活动记录、照片及有关资料，与师生座谈。 建立网络得 1 分； 向家长定期宣传得 1 分； 共同参与市区（县级市）活动 1 次以上得 1 分； 80%以上学生开展家庭绿色行动，得 1 分。 项 目 分 数 标 准 信 息 来 源 评 价 自评分 评审分 D 环 境建设13分 D
9、1 校园 绿化 美化 3 可绿化地均能得到绿化，绿化覆盖率达 37%以上；校园环境优美，规划布局合理。 巡视校园。 绿化覆盖率每下降 2 个百分点扣 1 分，直到扣完为止；美化差、布局不合理的扣 1 分。 D2 生物园、地理园 3 生物园、地理园建设完善，既为教学服务，又美化、绿化校园。 巡视 生物园、地理园。 两园在教学和环境教育中发挥作用好各得 1.5 分，一般的 0.5 分，没有的 0 分。 D3 卫生状况 3 校园净化，课室整洁，厕所干净，无臭味，饭 堂、厨房符合卫生标准。 巡视校园、课室，检查厕所、饭堂和厨房。 凡发现一处卫生死角扣 1 分，直到扣完为止。 D4 污染控制 4 学校自
10、身产生的污染能得到有效控制。 观察沟渠、下水道、烟囱、垃圾池、噪声源、厨房、小卖部、校办工厂、实验室等。 凡发现一处污染现象扣 1 分，直至扣完为止。 教 育 效 果 24 分 E1 环境 意识 行为 3 校领导、各科任课老师及班主任环境知识、环境意识程度测定。 各层次多人问卷测试（另设计）。 平均 85 分以上得 3 分，每低 2 分扣 0.5 分。 3 初、高中生环境知识、环境意识程度测定。 初、高中学生多人问卷测试（另设计）。 同上。 3 学生在校内外不吸烟、不乱丢、不乱倒、不乱吐、不乱 画、不高声喧哗、不破坏绿化，自觉节约、回收资源。 巡视校园，与师生、家长座谈，查阅有关计划、记录。
11、全做到得 3 分，缺一项扣 1 分直至扣完为止。 E2 实践效果 6 学校开展的社会实践活动，促使本辖区环境问 题的有所解决，被有关部门采纳了环保建议，生态实践园地成效好，学校所在社区周围环境清洁优美。 与家长、社区有关人员座谈；查看实践园地，学校所在社区附近环境状况。 解决了一个环境问题得 2 分， 采纳了一个环保建议得 1 分， 生态实践园地成效好得 1 分， 对社区环境保护、绿化美化等做出显著成绩得 2 分。 E3 教学成果 2 学校及教师有关环境教育论文在评定年限内获市级奖励。 查阅获奖证书。 学校论文获奖得 1 分。 教师论文获奖两篇以上得 1 分，一篇得 0.5 分。 3 学生环境
12、作品在评定年限内获市级三等奖以上。 查阅获奖证书。 每年参加并获团体奖得 1 分；每 1 人次获奖得 0.5 分，依此类推。本项最高为 3 分。 1 学校在评定年限内获市级以上环境保护、环境教育先进单位。 查阅获奖证书。 获市级以上奖励得 1 分。 1 教师在评定年限内获市级以上环境保护、环境教育先进个人。 查阅获奖证书。 获市级以上奖励得 1 分。 1 教师论文在评定年限内获省级以上环境教育奖项或在省级以上专业报刊发表。 查阅获奖证书或刊物。 获省以上奖励或在省级以上报刊上发表得 1 分。 1 学生在省级以 上环境征文等竞赛中获三等奖以上。 查阅获奖证书。 获省级以上奖励得 1 分。 广州市
13、绿色学校（小学）评审标准 项 目 分 数 标 准 信 息 来 源 评 价 自评分 评审分 A 组织管理15分 A1 领导重视 4 学校成立环境教育领导小组，校长任组长，定期开会研究，部署环境教育工作，校工作计划中有开展环境教育的要求和措施，有总结，有环境教育专项经费保障。 查阅领导小组成立文件，会议记录、学校工作计划、工作总结、专项经费使用情况。 有领导小组，校 长任组长，每学年定期开会研究部署工作两次以上，有计划、有总结、有经费安排，得 4 分，缺一项扣 1 分。依此类推。 A2 制度建设 4 用可持续发展思想制定专门的环境教育工作计划或规划，并将其列入各科组、少先队工作计划中，有措施、总结
14、。 查阅环境教育工作计划、总结，各科组和少先队工作计划、总结。 有专门计划、总结得 2 分，科组、少先队有计划、总结得2 分，缺一项扣 1 分。 A3 环保培训 4 校长、教导主任和从事环境教育的教师（含班主任）定期参加市一级环境教育培训，校内定期组织开展环境教育学习、研究。 查 阅培训证书、校学习计划、记录和照片等。 各层次人员均能按要求参加环境教育培训，得 2 分缺校长、主任各扣 0.5 分，只有 80以上参加得 1.5 分， 80至 70得 1 分， 70以下得 0.5 分，校内组织学习、研究每学年两次以上得 2 分，一次得 1 分，没有 0 分。 A4 档案资料 3 开设环境教育的文件
15、、计划、总结、书报刊、录像、获奖证书、活动照片等资料齐全，分类管理使用好。 查阅有关资料。 各种资料齐全，并分类管理使用好，得 3 分，缺一种扣 1分，依此类推。 B 教育过程 B1 课堂渗透 10 各学科根据环境 教育结合点在各年级进行有效、正确地渗透，学生反映好。 查阅语文、数学、思品、音乐、美术、社会、自然等学科计划和教案，与学生座谈。 7 门学科渗透得 7 分 6 门学科渗透得 6 分 5 门学科渗透得 5 分 4 门学科渗透得 4 分 3 门学科渗透得 3 分 2 门学科渗透得 2 分 1 门学科渗透得 1 分 没有的 0 分 渗透好得 3 分，一般得 1 分。 B2 专题教育 4
16、开设环境教育系列讲座，每学期两次以上。 查阅有关讲座资料、记录，与师生座谈。 系列讲座两次以上得 4 分，一次得 2 分，没有的 0 分。 项 目 分数 标 准 信 息 来 源 评 价 自评分 评审分 B 教育过程30分 B3 专题活动 3 学科活动课有环保专题内容，课外活动小组有开展环保专题活动。 查阅小组计划、活动记录，与师生座谈。 学科活动课、课外活动小组有环保专题内容（每学期全校12 次以上）得 3 分。 3 校内有专门的环保活动小组，有计划、措施，有正常活动。 查阅小组计划，活动记录、照片等。 有小组，有计划、措施，有正常活动（每学期 8 次以上）得 3 分，缺一项扣 1 分。 2
17、每年有两次以上少先队活动能结合环境教 育来开展。 查阅活动计划、总结和记录、照片。 有两次以上得 2 分，有一次得 1 分，没有得 0 分。 B4 班会课 2 每学期各班班会课有互动式环境教育专题课。 查阅班主任工作计划，互动式教案记录。 有计划、教案得 2 分，缺 1 项扣 1 分。 B5 晨会课 3 每学期晨会课，有六次以上进行环境教育。 查阅晨会课教案、记录。 六次以上得 3 分，缺一次扣 0.5 分，依此类推，没有的 0分。 B6 教育氛围 3 宣传栏，广播站、电视网络有专题环境教育内容；阅览室有环境教育专柜；校内有永久性环保宣传标语。 查阅有关资料、 照片、书柜，巡视校园。 每学年各
18、类有环境教育专题内容两次以上得 2 分，其余每项 0.5 分。 C 社会实践18分 C1 宣传活动 3 植树节、世界环境日、国际生物多样性日等在校内、社会有大型宣传教育活动。 查阅活动方案，活动记录，有关照片，与师生座谈。 每年有三项以上大型宣传教育活动（学生参与率 95 以上）得 3 分，缺一项扣 1 分，没有的 0 分。 C2 社会活动 3 配合市里的环保重点工作，积极参与社区环保活动，治理脏乱，建立生态实践园地，参与保护所在社区绿化，清洁社区等。 查阅有关计划、总结、活动记录、照片 及与学生座谈。 每学年有三次以上活动得 3 分，缺一次扣 1 分。 C3 环保监督 3 组织学生积极参与面
19、向社会的环境监督活动，努力促使社区环境问题的解决（每学年两次以上） 查阅活动计划、活动记录、照片，与学生座谈。 每学年有两次以上活动得 3 分， 只有一次的得 1.5 分，没有的 0 分。 C4 珍惜资源 5 每学年均要组织学生开展垃圾分类收集，节约、回收资源行动。回收资源所得的资金用于学校和社会的环境宣传教育。 查阅活动计划、总结，有关照片，与师生座谈和回收资源的资金使用情况。 每年坚持开展垃圾分类收集得 1 分 ； 每年开展节约、回收资源活动得 1 分； 回收资源所得资金用于环境宣传教育得 3 分。 C5 家庭教育 4 建立学校、家庭、社区环境教育网络；通过学校和学生定期向家长宣传环保知识
20、，共同参与学校和社区环保活动，共同开展家庭绿色行动和绿色消费活动。 查阅有关计划、总结、活动记录、照片资料及与师生座谈。 建立网络得 1 分； 向家长定期宣传得 1 分； 共同参与市、区（县级市）活动 1 次以上得 1 分。 80 以上学生开展绿色行动、绿色消费的得 1 分。 项 目 分 数 标 准 信 息 来 源 评 价 自评分 评审分 D 环境建设13分 D1 校园 绿化 美化 3 可绿化地均能得到绿化，绿化覆盖率达 37%以上。校园环境优美，规划布局合理。 巡视校园 . 绿化覆盖率每下降 2 个百分点扣 1 分，直到扣完为止，美化差、布局不合理扣 1 分。 D2 生物园、实验室 3 生物
21、园建设完善，既为教学服务，又美化、绿化了校园；实验室或小监测站能为环境教育服务。 巡视生物园、实验室等。 生物园发挥作用好 1.5 分， 实验室或小监测站能为环境教育提供正常活动得 1.5分。 D3 卫生 状况 3 校园干净，课室整洁，厕所干净，无臭味，饭堂、厨房符合卫生标准。 巡视校园、课室，检查饭堂、 厨房、厕所。 凡发现一处卫生死角就扣 1 分，直到扣完为止。 D4 污染控制 4 学校自身产生的污染能得到有效控制。 观察沟渠、下水道、烟囱、垃圾池、噪声源、厨房。 凡发现一处污染现象就扣 1 分，直至扣完为止。 E 教 育 效 果 24 分 E1 环境 意识 行为 3 校领导、各科任教老师
22、及班主任环境知识、环境意识程度测定。 各层次多人问卷测试（另设计） 平均 90 分以上得 3 分， 平均 80 分以上得 2 分， 平均 70 分得 1 分。 3 高年级学生环境知识、环境意识程度测定 高年级学生多人问卷测试（另设计） 85 分得 3 分， 75 分得 2 分， 65 分得 1 分。 4 学生在校内外不吸烟，不乱丢、乱倒、乱吐、乱画、不高声喧哗，不破坏绿化，自觉节约、回收资源。 巡视校园，与学生座谈。 全做到得 4 分，发现违规一项扣 1 分。 E2 实践效果 6 学校开展的社会实践活动促使本辖区环境问题有所解决，环保建议被有关部门采纳，生态实践园地成效好，学校所在社区周围环境
23、清洁优美。 与家长、社区有关人员座谈，察看实践园地 、学校所在社区附近环境状况。 解决了一个环境问题得 2 分， 采纳了一个环保建议得 1 分， 生态实践园地成效好得 1 分， 对社区环境保护、绿化、美化等做出显著成绩得 2 分。 E3 教学成果 2 学校及教师有关环境教育论文在评定年限内获市一级奖劢。 查阅获奖证书。 学校论文获奖得 1 分。 教师论文获奖两篇以上得 1 分，一篇得 0.5 分。 2 学生环境作品在评定年限内获市一级三等奖以上。 查阅获奖证书。 每年参加并获团体奖得 1 分；每 1 人次获得 0.5 分，依此类推。 2 学校、教师在评定年内获市级以上环境 保护、环境教育先进单
24、位或先进个人。 查阅获奖证书。 学校获市级以上先进单位得 1 分； 教师获市级以上先进个人得 1 分。 1 教师环境教育论文在评定年限内获省级以上奖项或在省级上专业报刊发表。 查阅获奖证书或刊物。 教师论文获省以上奖项或在省级以上专业报刊上发表得 1 分。 1 学生在省级以上环境作品等竞赛中获三等奖以上。 查阅获奖证书。 学生环境作品获省级以上竞赛三等奖的得 1 分。 广州市绿色幼儿园评审标准 项 目 分数 标 准 信 息 来 源 评 价 自评分 评审分 A 组织管理20分 A1 领导重视 4 园成立环境教育领导小组，园长任组长；小组定期开会研究部署环境教育工作；园工作计划、总结中有开展环境教
25、育的内容；园内定期开展环境教育教研活动，有环境教育专项经费保障。 查阅领导小组成立文件，会议记录、工作计划、工作总结及教研活动计划和总结，专项经费使用情况。 有领导小组，园长任组长，每年定期开会研究部署工作（两次以上），有计划、有总结、有经费安排，得 4 分，缺一项扣 1 分，依此类推，扣完为止。 A2 制度建设 4 有专门的环境教育工作计划，并将 其列入各班组工作计划中，有措施，有总结。 查阅环境教育工作计划、总结，各班组教学计划、总结。 有专门计划、总结得 1 分，各班组有计划、总结得 0.5分，累积本项最多为 4 分。 A3 环保培训 6 园长、教导主任和从事环境教育的教师按要求定期参加
26、市一级环境教育培训；园内也组织开展环境教育学习和研究。 查阅培训证书，园学习计划、记录和照片。 各层次人员能按要求参加环境教育培训得 4分（缺园长、主任扣 1 分），只有 80%以上参加得 3 分， 80%至 70%得 2分， 70%以下得 1 分；园内组织学习和研究每学年两次以上得 2 分，一 次得 1 分，没有的 0 分。 A4 档案资料 6 开展环境教育的文件、计划、总结、论文、书报刊、录像、获奖证书、活动照片等资料齐全，分类管理、使用好。 查阅有关资料。 各种资料齐全，并分类管理、使用好，得 6 分，缺一种扣 1 分，依此类推。 B 教育过程 B1 渗透教育 9 各班组在全天生活及各种
27、教育活动中，能结合可以渗透的主题和内容，有效、正确地进行环境教育的渗透。 查阅各班教学计划和教案。 全园各班均能有效、正确渗透得 9 分； 80%以上班组能有效、正确渗透得 6 分； 50%以下班组能有效、正确渗透得 3 分；无 渗透环境教育 0 分。 B2 各类游戏 8 在创造性游戏、体育游戏、音乐游戏、智力 游戏等各类游戏活动中有机结合环境教育。 查阅有关教学计划、教案、有关照片。 在各类游戏中均能经常、有机结合得 8 分，缺少一种扣1 分，扣完为止。 B 教 育 过 程 B3 专题教育 4 在中班、大班中每学期至少有 1 至 2 次环境教育专题活动。 查阅有关教学、活动记录、照片。 利用
28、各种环境纪念日，每学期组织两次专题活动以上，得 4 分；每学期一次得 2 分；每学年度一次得 1 分；无组织 0 分。 B4 互动教学 4 环境教育形式 生动、有趣、符合幼儿年龄特点；注重互动式教学，寓教育于操作活动中。 查阅有关教学计划、教案和活动记录及照片。 经常 4 分，偶尔 2 分，无 0 分。 30 分 B5 课室教育 环境创设 5 课室内为幼儿提供多样化的、生动的教育环境，充分地利用安全无毒废旧物品制作的操作材料，促进幼儿与环境产生交互作用。 巡视班内环境设置和教具。 课室和教具均好的得 5 分；缺少一项扣 2 分，直至扣完为止。 C 社 会 活 动 14 分 C1 宣传活动 3
29、在植树节、世界环境日、国际生物多样性日等纪念日，在园内或社区内举行专题宣传活动，并 通过宣传栏或标语进行宣传。 查阅有关活动方案，活动记录，有关的照片资料。 每年有三项以上大型宣传活动（小朋友参与率 95%以上）得 3 分，缺一项扣 1 分，没有的 0 分。 C2 参与社区活动 2 中、大班教师和小朋友适当参加在社区举行的力所能及的环保活动。 查阅有关计划、活动记录、照片。 每年有两次以上活动得 2 分， 只有一次得 1 分，没有的 0 分。 C3 家园联系 5 建立幼儿园、家庭、社区环境教育网络，通过幼儿园和幼儿向家长宣传环保知识，倡导环保行为，引导家长参与幼儿园和社区的环保活动，共同实施绿
30、色行动计划 。 查阅有关计划、活动记录、照片等。 建立网络得 1 分； 向家长定期宣传得 1 分； 共同参与活动 1 次以上得 1 分； 效果好的得 2 分。 C4 资源回收利用 4 每年均组织幼儿开展无毒无害废旧物品的分类收集活动，节约、回收资源，利用废旧物品制作各种操作学具、玩具及各种游戏材料。回收资源所得的资金用于幼儿园或社区的环保宣传教育活动。 查阅有关活动计划、活动记录、照片，与老师和小朋友进行座谈。 每年坚持开展垃圾分类收集活动、开展节约、回收资源活动，回收资源所得的资金用于环保宣传教育活动的，得 4 分，每少一项扣 1 分。 D 环境建设14分 D1 园内 绿化 美化 4 可绿化
31、地均能得到绿化，绿化覆盖率达 37%以上，园内环境优美，规划布局合理。 巡视幼儿园。 绿化覆盖率每下降 2 个百分点扣 1 分，直到扣完为止；美化差、布局不合理扣 1 分，有折枝毁木迹象扣 2 分。 D2 园内整体环境教育氛围 4 园内公共场地的环境创设具有环境教育的气氛，设有小动物饲养角、小植物园，并能发挥其教育作用。园的其它功能区的设置体现环境教育的功能，如科学活动室、游戏室等。 巡视幼儿园。 各种园地齐全，园内环境教育氛围强得 4 分，缺一项扣1 分，没有的 0 分 。 D3 卫生状况 3 园内干净，课室、寝室整洁，厕所干净、无 臭味，厨房符合卫生标准。 巡视幼儿园。 凡发现一处卫生死角
32、扣 1 分，直到扣完为止。 D4 污染控制 3 幼儿园使用安全和低污染的环保产品，能有效控制园内自身产生的污染。 巡视幼儿园。观察沟渠、下水道、厨房、烟囱、垃圾池、噪声源等。 凡发现一处污染现象扣 1 分，直至扣完为止。 E 教 育 E1 环境意识 3 园领导、各级组老师及班主任环境知识、环境意识水平测试。 各类问卷测试（另行设计）。 平均测试获 85 分以上得 3 分 ，每低 2 分扣 0.5 分。 效 果 22 分 3 大班小朋友环境意识测定：判断简单环境行为是非。 幼儿形象提问回答。 回答全对得 3 分，错一个扣 0.5 分，依此类推，直到扣完为止。 E2 幼儿环保行为习惯培养 10 幼
33、儿在园内外不乱丢、乱倒、乱吐，不高声喧哗，不破坏绿化，爱惜粮食、水、电、纸张等资源。 巡视幼儿园，与老师、小朋友座谈，查阅有关计划、记录。 全做到得 10 分，发现一项不环保行为扣 1 分，直至扣完为止。 E3 教学成果 3 幼儿园及教师有关环境教育论文在评定年限内获得省、市一级奖励，或在省、市级报刊上 公开发表。 查阅获奖证书及有关刊物。 论文获得省级奖励或在省级刊物上发表得 2 分；论文获得市级奖励或在市级刊物上发表得 1 分。 2 幼儿园或教师在评定年限内获得市级以上环境保护、环境教育先进单位称号或先进个人奖。 查阅获奖证书。 获得省级以上奖励得 2 分，市级奖励得 1 分。 1 幼儿与
34、环境保护有关的作品在评定年限内获省、市级奖励或在省、市级报刊上刊登。 查阅获奖证书及有关刊物。 作品获得市以上奖励或在市以上刊物刊登得 1 分。 广州市绿色学校（中等职业技术学校）评审标准 项 目 分 数 标 准 信 息 来 源 评 价 自评分 评审分 A 组织管理22分 A1 领导重视 6 学校成立环境教育领导小组，校长任组长，定期开会研究，部署环境教育工作，校工作计划中有开展环境教育的条款，有总结，有环境教育专项经费保障。 查看领导小组成立文件，会议记录、学校工作计划、工作总结，专项经费使用情况。 有领导小组，校长任组长，每学年定期开会研究部署工作（两次以上），有计划、有总结、有经费，得
35、4 分，缺一项扣 1 分，依此类推。 A2 制度完善 4 在专业、 级组以及共青团、学生会等工作计划、总结中有环境教育内容。 查看各专业、级组和共青团、学生会等工作计划、总结。 各专业、级组、共青团、学生会等计划、总结中都有环境保护内容得分。做得好得满分。 A3 环保培训 6 校长、教导主任和从事环境教育的教师（含级长或专业科长）定期参加市一级环境教育培训；校内也组织开展环境教育学习、研究。 查看培训证书，校学习计划和记录、照片。 各层次人员均能参加环境教育培训得分（缺校长、主任扣分），只有 80%以上参加培训得分， 80%至 70%得分， 70%以下得分，校内学 习、研究每学年两次以上得 2
36、 分 A4 档案资料 6 开展环境教育的文件、计划、总结、论文、书报刊、录像、获奖证书、活动照片等资料齐全，并分类管理使用好。 查看有关资料。 各种资料齐全，并分类管理使用好，得分，缺一种扣分，依此类推。 B 教育过程 32 分 B1 专题教育 22 全校开设环境教育系列讲座，学生用市统一讲座材料。 查看有关讲座材料、教案、讲座记录，与师生座谈。 全校学生有讲座材料，每届学生累计课时，且效果好得分；每少课时扣分。 B2 教学检验 5 学生在校学 习期间的考试中，有环境教育专题考查。 查看环境教育专题考查试卷。 全校每届学生毕业前 100参加过考查得分，每少10扣分，依此类推。 B3 教育氛围 5 宣传栏、广播站、电视网络有环境专题教育内容两次以上，阅览室有环境教育专柜，校内有永久性环保宣传标语。 查看有关资料、照片、书柜等，巡视校园。 各类有且每学年环境教育专题内容两次以上得分，缺一项扣分，有专柜、有永久性环保宣传标语得分。 C 社会活C1 宣传活动 3 植树节、世界环境日、国际生物多样性日等，在校 内、社会有大型宣传教育活动。 查看活动方案、活动记录，有关的照片。 每学年有两项以上大型宣传教育活动得 3 分，缺一项扣1。 5 分，没有的 0 分。
