1、衢州市“新 115 人才工程”培养人员 推荐人选申报表 姓 名： 徐猷 单 位： 衢州高级中学 部门（地区）： 市教育局 1 衢州市新 115 人才工程联席会议办公室 制 二 一八年十二月 2 一、基本情况 姓 名 徐猷 性 别 女 出生年月 1980.03 （粘贴照片） 身份证件 330825198003130040 文化程度 本科 籍贯 龙游 民族 汉 学位 学士 政治面貌 党员 专技职务 高级 教师 从事专业 高中教学 所学专业 生物 科学 毕业时间 2002.08 毕业学校 浙江师范大学 所在单位 衢州高级中学 邮编 324004 联系方式 办公电话 0570-3633888 通讯地址
2、 衢州市衢州高级中学 手机 13625808308 E-mail 二、主要简历 序号 起始年月 终止年月 单 位 从事 何工作 备 注 1 2002.08 2006.08 柯城区花园中学 生物教学 2 2006.08 至今 衢州市衢州高级中学 生物教学 三、创新平台载体、学术技术组织任职情况 序号 创新平台载体、学术技术组织名称 所任职务 3 四、获奖情况 序号 奖励级别 获奖名称 项目名称 等级排名 获奖时间 1 国家级 高中生物优质课 全国优质课评比 一等奖 2010 年 2 省部级 浙江省教坛新秀 浙江省教坛新秀 2015 年 3 省部级 浙 江省优秀共青团员 浙江省优秀共青团员 20
3、10 年 4 省部级 高中生物优质课 浙江省优质课评比 一等奖 2010 年 5 市厅级 学科带头人 衢州市学科带头人 2018 年 6 市厅级 教坛新秀 衢州市教坛新秀 2011 年 7 市厅级 教学岗位标兵 衢州市教学岗位标兵 2013 年 注：奖励级别分 “国家级 ”、 “省部级 ”、 “市厅级 ”“县级 ”；等级指 “一等奖 ”、“二等奖 ”和 “三等奖 ”。 五、入选省级和市级人才项目情况 序号 人才项目名称 入选年份 4 六、获项目（基金）资 助情况 （一）纵向项目情况 项目（基金） 名称 项目（基金）来源 项目（基金） 级别 金额 （万元） 起止年度 参与人数、排名和主要任务 是
4、否 结题 开发生物选修课细胞模型建构的实践研究 市教科所 市厅级 2017年2018年 课题组 5人，排名第1，主持人 结题，三等奖 基于微视频资源的翻转课堂在生物实验教学中的应用 市教科所 市厅级 2016年2017年 课题组 5人，排名第1，主持人 结题，三等奖 注：项目来源指 “发改 ”、 “科技 ”、 “自然科学基金 ”等；项目级别分 “国家级 ”、 “省部级 ”、 “市厅级 ”“县级 ”；项目排名前三的，不限项目数；项目排名第 4及以后的，限 4项。 （二）横向项目情况 项目名称 委托 单位 金额 （万元） 起止 年度 参与人数、排名 和主要任务 是否 结题 注：项目限 15项；项目
5、排名第 4及以后的，限 4项。 七、代表论文 论文题目 刊物 名称 期刊 号 发表 时间 排名 论文 类别 索引 情况 影响 因子 被引用次数 4月学考选考答题注意事项 浙江考试 CN33-1384/G4 2018年 3月 1 国内外期刊 5 基于核心素养背景下的高中生物教学 基础教育论坛 ISSN1674-6023 2018年 10月 1 国内外期刊 答题宝典，助战高考 浙江考试 CN33-1384/G4 2016年 5月 1 国内外期刊 基于微视频资源的翻转课堂在生物实验教学中的应用 中学生物教学 ISSN1005-2259 2015年 12月 1 国内外期刊 高中生物教学的生活化探讨 新
6、课程 ISSN1673-2162 2016年 3月 1 国内外期刊 图示教学法在生物教学中的有效应用 教师 CN46-1072/G4 2016年 2月 1 国内外期刊 基于生物学核心素养的课堂教学评价初探 衢州市论文评比三等奖 2017年 11月 翻转课堂在“质壁分离与复原”实验教学中应用月 衢州市论文评比三等奖 2016年 12 运用建构主 衢州 2015 6 义理论指导生物课堂教学评价初探三等奖 市论文评比 年 12月 注：类别指国内外期刊、国际会议等；索引指 SCI、 EI、 SSCI等；限 15篇。 八、代表著作 著 作 题 目 出 版 社 出版时间 书 号 类别 排名 初高中生物衔接
7、教材 浙江文艺出版社 2015.07 ISBN 978-7-5339-4259-5 教材 6 名卷精编 教育科学出版社 2018.04 ISBN 978-7-5656-2892-4 教辅 2 满分集训 新疆青少年出版社 2018.01 ISBN 978-7-5515-8286-5 教辅 舌尖上的生物 校本课程 2014.08 教材 2 DIY模型 探秘细胞 浙江 省精品课程 2018.12 教材 2 注：类别指教材，专著，译著；著作限 15部。 九、专利情况 专 利名称 专利类别 批准时 间 申请地区 是否授权 是否投产 排名 7 注：专利类别指发明专利、实用新型专利、外观设计专利、软件著作权
8、等。发明专利不限数量，实用新型、外观设计专利和软件著作权均限 10项。 十、主持（参与）制定标准情况 标准名称 标准 级别 标准 编号 主持或参与 发布时间 注：标准级别指国际标准、国家标准、行业标准、省级地方标准，只填写已颁布（修订）标准。 十一、主持产品技术研发情况 序号 产品技 术名称 立项 时间 已取得的经济效益 技术创新水平 注：本栏仅填写企业已投入并产业化的研发产品技术。 十二、实际取得的经济社会效益情况 一、 踏实工作、认认真真做好一个教师的本职工作， 收获以下成绩：全国中学生物优质课评比一等奖；浙江省高中生物课堂教学评比一等奖；衢州市高中生物课堂教学（重点中学）评比一等奖。衢州
9、市生物业务知识竞赛一等奖 ， 衢州市说课比赛一等奖 ， 浙江省高中生物学竞赛 A组指导教师奖 ， 浙江省高中生物学竞赛 B组指导教师奖 。 5次 参与衢州市统测命题工 作， 2次 参与衢州、丽水和湖州三地市高三联合质量检测命题 。 8 二、 工作中始终如一地投入热情，从小事做起，从细节做起，被评为 2015年浙江省教坛新秀， 2010年浙江省优秀共青团员， 2018年衢州市学科带头人，2013年衢州市教学岗位标兵； 2011年衢州市教坛新秀。 三、 热爱教育事业，思想与时俱进，不断提升教育教学理念，提高自己的教研能力。 1、近三年 参加 2项 课题研究：主持课题基于微视频资源的翻转课堂在生物实
10、验教学中的应用研究获市三等奖；主持课题开发生物选修课细胞模型构建的实践研究获市三等奖 2、撰写教学论文： 2002年至今，在省级以上刊物发表和获奖的教学论文累加有二十多篇；参与初高中生物衔接教材编写和教辅资料的编写 。 3、开设专题讲座 9次 ：如植物激素与神经调节、高中生物学考标准与省教学指导意见解读，神经调节专题等，推动了我市一批青年的教师成长。 4、选修课程开发 2项： DIY模型 探秘细胞被评为浙江省精品课程。 十三、 3年培养期内个人计划与预期目标 （包括拟开展重要科学技术研究、项目计划安排、实施进度、阶段性成果和经济社会效益以及人才培养工程预期目标，限 1000 字） 如果能够入选
11、，我将踏实工作、认认真真做好 一个教师的本职工作， 虚心请教前辈专家们， 刻苦专研， 不断提升教育教学理念，提高自己的教研能力。 同时 准备在三年培养周期内完成 一 项市级教科规划课题的研究 ： 基于微课资源的高中生物精准教学 。 高中生物知识点繁多、庞杂、不易记忆，且题目变化多样、难以应对，学生虽然感兴趣，但学习信心不足。但高中生物选考学生较多、师资长期不足，每位生物教师都要同时任教 4-5个教学班，工作压力大、精力不足使得师生之间的及时交流都很难保证，更别提有的放矢的针对性教学了。通过在高中生物教学中 应用 极 课软件很容易找到整个班级的共性问题和每个同学 的个性化问题，进行 精准化教学
12、。可是精准化教学实践存在一个最大的问题是教学时间的有限， 这里 考虑 充分利用微课资源 ，以求解决此问题，使精准化教学可以落到实处。 实施进度： 2019.1-2019.3利用寒假时间，组建课题组、资料搜集 、录制相应的微课 等前期工作； 2019.03-2019.12 课题实施第一阶段， 通过极课软件采集数据、分析学生的情况，利用微课辅助常规教学 ； 2019.12-2020.08 课题实施第二阶段， 通过数据分析准确定位学生学情， 进一步 完善微课教学 ，并在市内、省内推广，助推生物教学质量的提升，并有 论文在 、 核心期刊发表； 2020.08-2020.10 课题成果整理和结题工作。
13、在进行以上研究的同时， 带动 组内青年教师专业成长， 指导青年教师参加各项优质课比赛、 专业素养比赛、 专业技能比赛等 。力争在三年培养周期结束，能在教育教学上有很大的进步，更要争取被评为衢州市名师等。 培养目标任务分解（阶段性成果和社会经济效益） 9 序号 培养目标 计划开始时间 计划完成时间 进度 1 基于微课资源的高中生物精准教学 课题研究 2019.01 2020.10 完成课题研究 2 提升自身专业能力，带动青年教师发展 ， 争取被评为衢州市名师 2019.01 2021.12 培养周期内达成 十四、申报人材料真实性申明 我保证以上内容填报属实，如有不实之处，愿承担一切责任。 申请人（签名） 年 月 日 十五、用人单位具体培养目标计划 推荐人选 具体培养 目标 10 推荐人选 培养计划 举措 十六、公示情况及所在单位意见 公示情况 所 在 单 位 意 见 单位盖章 年 月 日
