为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益第二组 儒家教育思想内容的特征及当代价值为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益关于人性论方面的特征孔子（性相近，习相远）孟子（性善论）荀子（性恶论）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益性相近，习相远 “性相近”：指人性具有共性， 一般性 “习相远”：人性在后天受外力影响或改造 可以向不同的方向发展 意义：孔子承认人的差别受环境与教育的影响，肯定了教育和学习在人的发展中的作用。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益性善论 孟子提出了性善论，认为人的本性是善良的，与生俱来便具有“善端” 既然人性皆善，而且先天赋得，教育又有何用？孟子认为虽有良知、量能等先天善性，但关键是是否能存得住。他认为教育的作用就是收回散失的善行并加以存养扩充。为了规范事业
