学业成就评价刘雪 刘丹 郑雅君定义学业成就评测是一个宽泛的种类，包括一系列用来判断学生在多大程度上达到了教学的预期学习成果的方法。教学与评测的关系教学过程中的测评在过程中教师需要回答的问题：1.备课：教学的预期学习成果是什么？我们如何知 道学生是否获得了预期的学习成果？2.教学开始：对开始教学所必备的技能和能力而言， 学生已经掌握了多少？在多大程度上具有开始教学 所需的技能和能力？对教学所预期的学习成果而言， 学生已经掌握了多少？在多大程度上已经达到了教 学计划的预期学习成果？教学过程中的测评3.教学过程中：在哪些学习任务上学生的进展令人 满意？在哪些任务上他们需要帮助？哪些学生有严 重的学习困难以至于需要补课？4.教学结束：哪些学生较好的完成了学习任务，并且 应该开始一门课或下一个教学单元？每个学生应 该打多少分？评测类型常模参照测验 标准参照测验主要用途 广泛考查测验 掌握程度测验主要强调 考查个体之间的成就差异描述学生能够完成哪些任务对结果的解释 将个体的表现与其他人的表现相比将表现与清楚确定的成就领域相比所覆盖的范围 通常覆盖较广的成就范围通常集中于有限系列的学习任务测验计划的
