课题课时第（18）课水的三态变化共（1）课时，第（1）课时课标要求本节课让学生了解水在自然界有各种形态。背景分析让学生整理概括水的三态变化规律。教学目标知识技能目标：水在自然界有各种形态，水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。过程与方法目标：分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。情感与价值观目标：初步认冋物质是不断变化的，建立物质不灭的观点。教学重点认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。教学难点对水的三态之间的相互转化做出解释。所需条件水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表，玻璃杯1只，冰块1杯，食盐。教学过程一、创设情境，提出问题1谈话导入：“飞流直下，千里冰封”水以各种不同的形态造就了许多大自然奇观，生活中你都见过哪种形态的水？学生根据生活经验谈谈自己的了解。2.学生展示交流自己课前搜集不同状态水的图片。3教师补充播放典型情境视频：流动的小溪、融化的冰山、弥漫的大雾、飞舞的雪花、悬挂的冰凌、卷舒的白云、飘洒的雨丝等动态的美丽画面。
