病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一、遵标（一）科学全面地吃透课标。1、把握方向-能力目标：“课程性质”-“使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力”义教“初中”课标：强调阅读能力、运用能力(“具有独立阅读的能力，在实践中学习、运用语文”)、未提审美能力，只要求探究性学习，未提探究能力。(“能主动进行探究性学习”)病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2、突出重点-课程目标：积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展要、发现创新。3、抓住核心-语文素养提升课标之“课程性质”：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养。”课标之“课程的基本理念”(一)：“高中语文课程应帮助学生获得内涵丰富的语文素养，在工作、学习和生活中有效地发挥其作用，能适应需要，继续发展，不断提高。”)病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程读书积累-(积三载之功，养语文之力)-以内养外、补
