生态系统的结构教学设计一、激趣导入设置问题情境第5页共5页在本节课导入阶段，我是这样设计的：请同学们帮忙！什么忙呢？我很喜欢小金鱼，也想把它们养好，可是往往一忙起来不是忘了喂食就是忘了换水，往往是没几天鱼就给养死了。同学们能不能帮忙想个办法，既不用喂食，又很少换水，还能使小金鱼活得很好？这样设计一个学生可能感兴趣的话题，利用学生想表现的心理，调动学生的积极性，然后再设置相关问题，让学生有话可说，引导学生积极动脑思考。小金鱼吃什么？（水草）怎样水草才能吃不完？（生长）植物生长需要什么？邙日光,空气等）金鱼的便便怎么办？（细菌等微生物）分解掉引导学生讨论并加以总结：二、过度进入重点：讨论某一生态系统的结构当学生解决养金鱼的问题后，实际上也就建立了一个小型的生态系统一-鱼缸生态系统。略微介绍一下生态系统的概念，生态系统的范围。（学生对自己建立起来的生态系统分析起来心理肯定别有一番滋味。）进一步提问：为什么要加这些成分，这些成分水草、鱼、阳光、细菌等都在生态系统中有什么用？扮演什么角色？很自然就过度到本节的重点讨论某一生态系统的结构
