共研同行，“绘”出成长之路基于教师专业成长的学习型团队建设研究子课题绘本教学的系统性研究结题报告2017金东方小学 英语组CONTENT目 录0105040302课题的提出研究目标与内容研究过程与方法研究取得的成果问题与思考课题的提出绘本绘本配有大量的插图，语言生动、节奏押韵，不仅能让学生结合自己熟悉的生活经验去理解语言，还为学生提供了最佳的语言输入材料。学生的阅读兴趣不高 教师缺乏理论知识，忽视阅读技巧和阅读策略的指导，缺乏开展绘本的经验学校没有固定的英语阅读课程和活动社团，阅读时间很难保障不知道该如何选择家长 教师 学生如何在小学阶段实施英语绘本教学课程和开展绘本阅读活动？如何为教师、学生和家长提供可靠的绘本阅读资源？如何提升教师的绘本教学能力？课题的提出01促进教师之间的合作，培养教师的专业素养，提升教师的整体教育教学水平，打造学习型团队。02在国内外相关研究的基础上，对存在的问题进行研究和探索，开发适合小学各阶段学生的分级阅读书单，以便为小学阶段推广英语绘本阅读课程提供经验范例和资源保障。 打造团队研究探索课题的提出CONTENT目 录0105040302课题的提出研究目标与内
