1、第三节 概括分析与拓展探究体验与探究真题体验一、(2011浙江金华)阅读甲、乙两文，完成题目。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承天寺夜游)【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而 。亭上， 两人 ，一 子 炉 。 余，大 湖中 更 人 余 。余 三大白
2、而 。 ，是 人， 。下，舟子 相currency1，更 “相currency1者 (张湖心亭看雪)1下面两个句子所描写的景物各有什么特点？(2分)(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。_答案 (1)空明清丽、疏影摇曳、似真似幻。 (2)冰花弥漫、水天一色。解析 本题考查学生对古文名句的理解和分析能力，难度较大。理解例句含意，要抓住关键 ， 所描写景物特点，如 第一句抓住 如积水空明 一 描写的 一个 空明清丽 的 。2 甲、乙两文 ，完成下 。( 分)(1)_(2)_( )_答案 (1) ( 上、 ) (2) 景 ( ) 解析 读文 ，
3、 ，关键 。 文 景 情甲文 (1) 景 乙文 currency1 (2) ( )“、(2011)阅读fifl 生 ，完成题目。余fifl也， 行山 中。”，大雪， 而。至， ，人 ，拥 ，而 。 ， 人日 ，无 。 ，白 ， ， ，然 人余 衣处 ， 无 艳意，中 乐者，口体奉 人也。盖余勤且艰 。 _、住、_”面写学的_ ， 所摇的学意， _ 。(一文 句答)(分)答案 () ( ) ( 难) 中有 (分，1分)解析 题目的 住、 文 的 与 的 山中 真中有 ， 答案。本题考查学生对文本 的理解和的能力。 的 ，生的学 分 ，么， 的学 告诉他有何意？( 分)【 】下 fifl 生删节
4、的部分译文 (马 )等太学 们在太学学习，朝廷每天供给膳 ，父母每年 皮葛衣送来， 在高大的屋子里诵读诗书， 司业、博士做他们的老fl，凡是应该 的书都集中在这里_答案 样写的目的 勉励生要珍惜眼前 的学 ，读书为 ， 奋学 。( 分，意思对或言有理均 )解析 在获取文本 的基础上上升 写的意 ，生和我 的对比中不难 答案。三、(2011 蒙古包 )阅读下面文言文，完成面题目。宁越，中牟鄙人也。苦耕稼劳，谓 友 何为而可免苦也？ 友 如学。学三十岁可达矣。 宁越 请十五岁。人将休，吾将敢休人将卧，吾将敢卧。 十五岁而周威currency1fl。矢速也，而过二里，止也步迟也，而百，止也。今宁越材
5、而 止， 为诸侯fl，岂宜哉？(选自吕 春秋)【注释】 中牟 地名。矢 射出的箭。 古代度量单位，三十里为一。5文中划线句子什么修辞手法？有何？(2分)_答案 (2分)对比，通过对比突坚持不懈的意义。解析 画线句的意思 ， 将 矢速 步迟 进对比，而突坚持不懈的意义。一害要概括准确。如果修辞手法判断不准，或 分析不能抓住重点则会失分。本题考查对修辞手法及其的判断分析能力，难度较大。6文，宁 身上有哪 点？(2分)_答案 (2分)虚心听取别人的议； 奋刻 (或准目标，坚持不懈)。解析 文意 ，宁 在听取友人的议， 始立学，并坚持不懈，终功成名就。所，虚心听取别人的议， 奋刻 或坚持不懈 他的 点
6、。本题考查学生的分析概括能力，难度稍大。7小故事说明什么道理？对你有何启发？(2分)_答案 例 (2分) 改变命运。教育我们要有强不 的奋斗精神。解析 文章 ，宁 通过该项读书改变的命运， 改变命运。他身上我们 要想改变的命运必须有强不 的奋斗精神。如果不能 和 强不 关键 ，则易 分。本题考查学生的概括及评议 达能力，难度中等。参考译文：宁越为战国时中牟人。他家世代种田为 ，但他感 种田太辛苦。便 朋友 怎样才免除种田的辛苦？ 他的朋友 如果你立场求学，苦读30年，就用 种田了。 宁越 苦读 年，应 就。 人休 的时 ， 休 人睡的时 ， 睡 。 他 苦读书 年， 为 学 ，周威curren
7、cy1就 他为fl。射出的箭速度 ， 二里，是 为 下来步行的速度 ， 行 ，是 为行 止。 在 宁越的才而 地 ，他 为诸侯的老fl， 应该 ？考点涵析概括分析 在读懂文章 的前 下，对文章 进合和筛，主要考查学生的 概括和分析 取能力，属于考查能力的 ，也属于 考的题，一 答题 ，有也 题 。考查 包括两个”面 一 文意理解，主要有 概括文大意；分析文章 意； 概括人物特点、 ； 要筛 合要的 句； 会 等。“ 写法分析，主要有 修辞手法 果的分析； 文章写特点， 要筛 句； 精 句的 达 ； 对写特点的 概括； 对文中 句 达的分析； 对文章突的写法特点的分析。拓展探究题 一 题， 改关
8、注的 题，也 有和精的 题。currency1为重在考查学生的“思能力、探究能力、 能力和fifl 生的能力，重在考查学生的合能力。目的 考查学生对 的思想“、特、 的理解。 样 有 、评 、 、” 、 、fifl 等。如探究古文中 名句的 意义，探究的 ，探究读 、会或启 ，对文中人物的 法进评。整合与点拨应考链接1概分析 题目，筛 合的 。要学生在理解文章 的基础上能对文章的 进分析和 ，而 取合题意的 。一 中考 题及 取的 有 人物为的； 人物思想主的； 人物道 或的； 展 人物 和 的； 能 事物特点的 句。筛 要 要点， 达 确 。2 概括 ，理解文 主 要阅读文 ，在的基础上， 对所 事 发生的currency1、发展和 果进合概括， 文 ，理解文章主 。 要力 言 ， 完。考查的 有 个点的 ； 的 在本 ； 事发生的currency1，发展所 的 果； 个人物的思想 等等。
