习作单元的编排特点及教学建议阅读策略单元习作单元一、编排特点以培养习作能力为主线独立编排册次 习作要素 关注点 册次 习作要素 关注点三上留心观察 记实作文展开大胆的想象想象作文四上把一件事情写清楚记事 按一定顺序写景物写景五上运用说明方法介绍一种事物说明 学习描写人物的方法写人六上围绕中心意思写文章之道，先要立本表达真情实感表真情策略单元中的“策略”是关于“学”策略，不是“教”的策略- 自己去吧!策略的价值和意义（学生） 提高学习效率，形成阅读和写作能力。 改变长期以来被动学习的状态，让学生成为更加积极、主动的阅读和写作者。策略的价值和意义（教师）促进教师教育观念和教学方式的变革。1.单元导语2.精读课文（识字、写字、练习）3.交流平台4.初试身手5.习作例文（批注、练习题）6.习 作单元体系二、习作单元教学建议（一）精读课文教学建议精读课文教学关注三个转向1.理解内容领悟表达2.朗读体验默读思考3.单篇教学整体建构精读课文教学关注三个转向1.理解内容领悟表达2.朗读体验默读思考3.单篇教学整体建构四上第五单元人文主题：我手写我心，彩笔绘生活语文要素：1.了解作者是怎样把事情写清楚
