1、大班体育活动：执教：朱一帆一、说设计意图在日常的活动中，我发现：大班的孩子开始喜欢尝试一些力量较大、合作性较强的游戏。比如：在活动区活动中，协助老师摆放柜子、桌子、椅子等等。我们目前开展的体能活动材料小气、游戏合作形式牵强，已远远不能满足孩子的需要。我想：孩子们出现了这样的需要，何不给他们一个机会，让他们痛痛快快地玩一次，玩出快乐创意、玩出自我超越、玩出合作共赢。于是，我选择了“桌子”这一让孩子们熟悉又陌生的材料，熟悉是在于它和孩子们朝夕相处；陌生是在于它从未正式出现在孩子们的活动中。因此，我设计了这一体育活动。二、说活动目 1. 桌子的不 摆放，让 动尝试和 玩 。发展 、 、 越能力， 性
2、、协 性。2. 、 、 相 助、 不 的和自我选择， 动currency1在活动中“动的意能力。fi、说活动fl 桌子12、 乐、”说活动：玩桌子，发展 的、 、 等能力，发 体育活动的 。说活动：能 共 桌子的 玩 。、说活动 ：一、开始”： 设 ，。师：小 们， 们 的 气 ， 老师要 小 ， 们想 是，在 前，我们要 个 ，能的，在 要 我们熟悉的 ， 是 桌子摆一， 老师 桌子 热身游戏。师：为了我们的 ，我们来和桌子 热身运动吧，请小 自由站在桌子旁边，一个方转，围 桌子散散步吧。 听信号坐动作 桌子上，趴在桌子上，跪在桌子上，一只脚站 ， 桌子上边， 桌子下边，桌子旁边，两手在桌、
3、两脚在地上，两脚在桌子上，两手在地上， 注意安全现在我们的身体热起来了吧。二、基 ”：鼓励 ”小组 桌子的 玩 。 桥教师 ”8组，每组一桌子。师：刚我们已经和桌子 运动了，是老师的口令下作的，现在请每3个小 为一组找一桌子把它当 小桥， 一下有哪些方 可以 助小 从桥这头 桥 头 。 每桌子拉开距离比比 哪一组想出的方 最最，注意在玩的候注意自己和其他小 的安全(在此环节中，教师 哪一组的方 特别，请其他小 一 总结 想出的方 ，让 ”两组进行比赛3 纸桥 桌子倒放，孩子们依次从桌子的边缘 桥师：小 已经掌握了 桥的 了， 现在请小 们想一想，桌子可以正 放，还可以怎 放 倒 放，侧 放倒
4、放可以怎 跨 走边缘 身体不碰 桌子可以怎 ，自己想办 全 完现在还可以 桌子怎样放，侧 放 侧 放可以怎 山越岭4.穿越峡谷将桌子分两列桌面相对到放，隔80厘米，孩子依次从中间通道迅速穿，（引导幼儿侧身快速通过，按照秩序可以保证通过的速度）手撑着让身体往下挪动5.探险师：小朋友学会了那么多本领，那现在我们去探险吧男女各站一队，进行探险比赛过高桥：用自己喜欢的方式过桥过纸桥：跨着过桥或走平衡翻山越岭：从桌子一侧翻到另一侧桌子，侧着，身体翻过穿越峡谷：两张桌子相聚80cm左右，手和脚分别撑在两张桌子，向侧移动3、教师评价整个游戏 ，宣布获胜的一组。、结束”1.放松活动，在 乐奏下， 老师一起放松身体， 整呼吸。2.教育 保护桌子，收回器材。
