中山市东升求实学校市级课题书法与语文教学的互促性研究结题报二0一一年六月二日一、课题构思（一）课题提出的背景中国的书法艺术博大精深、源远流长，在世界文化艺术中，汉字书法独树一帜。2009年9月30日，中国书法被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。表明书法这朵民族传统文化的奇葩正焕发着无限的青春和魅力。写字教育作为书法艺术的初级阶段，受到了党和国家高度重视。国务院批转教育部制订的面向二十一世纪教育振兴行动计划中明确要求“各级各类学校特别是中小学，要继续把说好普通话，写好规范字，提高语言文字能力作为素质教育的重要内容”。国家教育部下发的关于加强义务教育阶段中小学写字教学的通知、小学写字教学指导纲要、新课程标准等写字教育的纲领性文件，明确了小学写字教学的目标要求和具体内容。这一系列指示和纲要为写字教育提供了可靠保证和重要依据。但是，长期以来受传统应试教育的影响，中小学写字教学被严重忽视，学校片面注重知识的传授，而把写字作为学生书面作业和考试的表达方式。写字教学成了语文教师的事，普遍不开设写字课，也不与其它学科联系，
