1、 药理学说课1、药理学教程的总体规划2、“青霉素 G”第一部分药理学教程的总体规划 1、对于整本教材应分主次讲授对于常见病、原发病、本地易见的地方病的使用药物应重点讲授，而对于少见病、少发病的用药则可以只作简单讲述或学生自学。 序号 内 容1 绪论、药效动力学、药代动力学、影响药物作用的因素2 传出神经系统药物、拟胆碱药3 抗胆碱药4 拟肾上腺素药、抗肾上腺素药5 镇静催眠药、抗精神失常药6 抗癫痫药、抗惊厥药、抗震颤麻痹药、麻醉性镇痛药7 麻醉性镇痛药、解热镇痛抗炎药、中枢兴奋药8 治疗慢性心功能不全药9 抗心律失常药、抗高血压药10 抗高血压药、抗心绞痛药11 利尿药和脱 药、镇 、 药1
2、2 作用于血 和 血系统药、 抗 药13 肾上腺 素 药、 腺 素 抗 腺药、 药14 抗 药 述、抗生素15 抗生素16 抗 药和抗病 药、抗 病药和抗麻 病药、抗 性 药。 2、对于 一 药物应分3 次讲授2.1、第1 次以代药物或常用药物，代药物重点讲述，讲述应currency1“体，学生对重点fifl。 学生主 ，使用的主”常用药物、药物。 2.2、第2 次教材上 的 药物中的药物。药物 ，不可能对 药物“体currency1地讲述。讲述代性药物的上，应 药物 代药，重点讲述作用的 点 用的，学生应fifl重点。 2.3、第3 次药理学的发 ， 的 药 用于 ，因 应 药物的 药 发动
3、 ， 可以 教材 于 的不 ， 可以发学生的学 兴。学生对一部分应， 应于 作 。3、学生fifl 可分 次 3.1、第一 次”理论课。 3.2、第 次” 课。 3.3、第 次” 。第 部分青霉素 1、说教材 11、教材的地和作用 “青霉素 G” 药理学 的第 十四章第一节。药理学”学教育中的一门课，主讲述药物的作用、应用、不良反应 用药注意事项。中“青霉素 G”一节”学 抗微生物药本 的上学 的，”对抗 谱、抗生素、耐药性等 的运用，以 学 半合成青霉素、头孢 素等奠定，对培养学生合理运用抗生素的能力“ 重作用。 12、教学目标 根据教学 纲对 传播、能力培养和思想教育者统一 药理 分 fi
4、fl的，加上对教材的分解和对学生的解，将本节课的教学目标定： (1)说出青霉素G的抗 谱、作用机制、 应用、不良反应 防治措施；(2)阐述青霉素 G的理化性 体内过程；(3)初步“ 预防药物不良反应的能力 防止滥用抗生素的能力；(4)强化预防主的观念，培养学生对患者高度负责的 度。 13、教学重点 难点的确立 本节课的重点”：青霉素 G过敏性休克 防治措施。 确定的依据 ：(1)青霉素 G过敏反应发生率高， 过敏反应的发生难以预测；(2)影响过敏的因素 ，过敏 ”限制青霉素G使用的一 主原因。 本节课的难点”：青霉素 G的作用机制。 确定的依据 ：(1)作用机制中革兰阳性 、革兰阴性 者 构抽象，难以区分；(2)学生初次接触药物 的关系，理解上 一定的难度。
