1、 红外吸收光谱法模块之任务1：认识红外光谱实训室能区别各种工具，并能将其整理分类保存于不同的位置，且做好标识工作 能对红外光谱实训室进行日常维护和管理 能设置实训室的环境要求 能力目标 引入指导教师带领学生进入并观察一个整洁的红外光谱实训室指导教师带领学生进入并观察一个凌乱的红外光谱实训室教师提问（教师事先准备一些问题，备用，如下所示：）实训室的基本装备（含仪器设备、辅助设备等）实训室的水、电设施实训室的湿度设施实训室的温度控制实训台实训室的安全防护设施（如防火、避雷防护、防静电、电磁屏蔽、卫生急救箱等）学生认知两个实训室，并进行对比、环境评价问题：如何管理红外光谱实训室？教师 5S管理 5S
2、管理1 5S管理？5S管理 整理(SEIRI)、整 (SEITON)、 (SEISO)、 洁(SETKETSU)、 (SHITSUKE) 个 ， 日 的 “S“ 所 5S管理 实训室工不用 5S管理 的工作所乱，currency1如“fi、fl 和等，日 的一，”箱乱 设备 维护，个， 不 的 用的工具、仪器等不知置于何 学 工作 ， 的事 ， 两 “5S管理”各项具体涵义1整理（SEIRI） ：将工作所任何 区分 要的不要的要的 不要的 、 区分 不要的 要 理 的： ， 用 ，防用、， 工作所 整 （SEITON） ：对整理 的要物品分门别类 置，排列整齐 量， 效标识 的：工作所一 然，
3、整整齐齐的工作环境，消除找寻物品的时 ，消除多的积压物品 “5S管理”各项具体涵义2 （SEISO） ：将工作所 干净 保持工作所干净、亮丽 的：消除赃，保持工作所干净、 亮、稳 品质、减少工 伤害 洁（SETKETSU） ：将上面的3S实施的做法制度化、 范化 的：维持上面3S的 （SHITSUKE） ： 上4S 动，其他 一 制度， 好习惯 的：培 主动积极向上的精神营 团队精神改选人性，提高道德品质（人心美化） 实训室整理实训整理实训： 除试验台上杂物（如废纸、试剂瓶等） 整理压片模具、硅胶。 。分类整理（将实训室的物品分 药品如 等试剂等，工具如压片等） 整理灭火器、药品急救箱等 整理
4、 洁工具，如 帚等 整 实训：将实训室药品、工具等物品置 于实训室不同的区域，并做好标识工作将灭火器、药品急救箱、 洁工具等置 于实训室不同位置，并做好标识工作 实训 整个实训室，包括面、仪器设备、仪器台面等 立 洁责任区，含实训室内部面、仪器设备等，实训室门、窗等，实训室外走廊等 建立 标准,作 范 制订整个学期实训室值日安排表，具体到每一个同学的责任区 实训室整理、整顿实训 5S在实训室中的应用举例1物品（包括药品、工具、仪器、辅助设备等）要分类存 者根据所属用者分别存 ，保管 整理要做好标记（如存 于不同区域、不同抽屉柜，重要仪器设备 上锁， 要贴上标签），一 然，方便寻找 须 责任 除安排值日时 外，要 细分每个人的保管区域，缺 、损坏物品 要即记录、补足 每个区域 置一本记录本，记录相关问题、据发 （注：标签、记录要随时跟上，否则时 一长然忘记） 要 奖惩制度 期检查，不负责任罚打 卫生，罚 金充作 一 要 则做实验，不能 事 实验实训时一 要注 观察，不能 人 5S在实训室中的应用举例3 实训室的注 事 ： 用的 否 仪器的电 否关 试验台面 否 理 试验记录 否 时 门窗 否关好 记 的时 要水电关上
