建构主义者的博物馆学习理论GeorgeEHein摘要:(A)建构主义：学习者依据他们的学习来建构他们的知识。建构意义=学习(B)建构主义的学习原则对博物馆学习的意义：1. 提供观众可以经验与感知的情境2. 帮助观众成为主动的学习者建构主义定义：每个学习者依据他们自身的学习建构知识;建构意义=学习特性：个别地、社会地观点的意义：1.焦点放在与学习者有关的学习思考上(非学科)2.知识都是由学习者(群)建构经验后所赋予的意义知识论的二元:realism存在性:知识外在于人、永恒存在本质:完美观念盛期:启蒙到二十世纪初发展:不同学门老师的任务:使学习者解这部机器的运作提供解释于不同学习者的不同适当输入点-idealism存在性知识存在于人心本质:将模糊的知觉作一意义老师的任务:提供学习者下列机会的学习法(a.)与感官数据互动(b.)建构自己的世界两者摇摆的困境建构情境不只要学习者发展他们的心灵活动，而且是学习情境要将心灵动转化成我们有关经验意义的观念之通道学习原则1. 主动的学习者2. 从学习中学会学习(
