1、生活与哲学解读XXX一、生活与哲学课程设计的特点二、生活与哲学课程内容解读三、生活与哲学课程教学的基本要 求一、生活与哲学课程设计的特点1、在课程内容上，坚持马克思主义哲学基本观点与把握时代特征相统一（原则性与开放性）以马克思主义哲学基本原理、基本观点为主要内容，突出科学的世界观、人生观、价值观教育，体现了该课程的原则性。坚持与时俱进，对相关内容和单元内容组合进行调整，体现了该课程的开放性。2、 建构以生活为基础，以马克思主义哲学原理为支撑，将坚持马克思主义理论引导与注重学生成长特点和规律有机结合的哲学课程模块：生活实践理性。 在学科体系上，既注重学科知识、理论逻辑，更注重生活逻辑，要求以生活
2、逻辑为基础，以学科知识为支撑。 体现实践性，要求课程突出哲学的“探索世界”的过程，让学生通过课程体会哲学探索世界、探索人生的魅力。3、生活与哲学与其他必修课的关系思想 1生活（ ）： 思想 2生活（ ）： 主 思想 3生活（ ）： 进 思想 4生活与哲学（世界观、人生观、价值观）：求 实二、生活与哲学课程内容解读一单元：生活 与时代 （一）哲学与生活1、哲学 生活中有哲学；哲学是对生活的理论总结和反思 2、哲学 关 世界观的学 世界观与方法论；哲学基本问题与哲学基本派别；（二）哲学与时代1、马克思主义哲学 科学的世界观与 论哲学是时代的产物；真正的哲学在社会变革中起理论先导的作用；马克思主义哲
3、学是时代精神的精华；2、马克思主义哲学与代现时代需要马克思主义哲学；马克思主义哲学中国化的历程；第二单元：探索世界与追求真理（一）世界 观在的1、界与人currency1会“ 观在的自然界的存在与发展是客观的；人类社会的存在与发展也是客观的 2、规律 观的物质是运动的；运动是有规律的；规律是客观的；3、 坚持一实fi出fl，实 求 （二）在实践识世界1、实践 识的基础实践决定认识；追求真理必须与时俱进；2、识与握观规律规律是可以认识和利用的；认识和利用规律要发挥人的主观能动性；坚持客观规律性与主观能动性的统一；第三单元：思想方法与创新意识（一）坚持系的观点与fl的观点1、坚持系的观点联系的普遍性与客观性；坚持联系地看问题；掌握系统优化方法；2、坚持fl的观点发展的本质；坚持发展地看问题
