第一部分1推动教育学发展的内在动力是（D）的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（B）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3. “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（B）A.大教学论B.教育漫话C.爱弥儿D.普通教育学4. 学校的中心工作是（A）A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5. “活到老学到老”是现代教育（C）特点的要求。A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6学校管理的目标和尺度是（C）A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7学校管理的基本途径是（B）A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调8儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（B）规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.（C）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目
