1、 浅谈中考复习中的试卷讲评浙江省嵊州市马寅初中学 张正华一、课前准备前期备课工作包括两项：数据统计和习题选取二、课堂讲评包括成败得失、典型错误、一题多变、一题多解、奇思妙解、思想方法、一类问题、反思收获。三、几点思考1. 试卷讲评前让学生自己先订正分析 . 2. 注意讲评顺序 . 3. “学生是数学学习的主人” 提 纲一、课前准备1、数据统计2、习题选取讲评之前应做好有关数据统计，包括测验成绩的各项统计以及各题得分率。统计最高分、最低分及平均分，以便让学生了解自己本次考试中在班级里的大致 统计 是“多 ”， 生在 类中高 题中失分 多， 学 题 错， 几题“ 题” 。 有 分 数据 学生 分
2、有 的点评。1、数据统计 讲评题的选取currency1 分“致。 各题得分率，选得分率 低的题，先分析学生错误的fifl 本，做题的。一 ”学生错，平 currency1”反复 ，学生是错的题。2、习题选取 有两 ：一是大意，是fl 成的，问题学生 试卷自己思考一 ”有 ， 解 二是“ 解”，一 的问题”讲解，好 了， 的问题 做 错误。“一 ，一做 错”的 ， 学生 正解和，让学生多自 和 ， 讲 ， 学生是 想 的。数学讲评课 有关问题 ，题 及的有关 、技巧、技 、方法、思想，多角度、全方 的精选编一组 几组化变式练习， 学生从各 角度来加深 问题的解和 ，给学生 一 践、总结和反思的
3、机。而变式练习的选取，currency1非重，类型、 度都把 好。选得好，学生学习效果、巩固度事半功倍，选得 好，学生越来越糊涂，无 适从。 题 题、孤立地逐题讲解，透题中的表 象，善 抓住问题的本质特征 行开放、 散式讲解一般从3 方 行 散引导：“一题多解”、“一题多联”、“一题多变”fl此前期准备工作非 分。1.成败得失2.典型错误3.一题多变4.一题多解5.奇思妙解6.思想方法7.一类问题8.反思收获二、课堂讲评1. 讲成败得失每次讲评 最高成绩获得学生、成绩提高幅度大学生点名道姓宣读，特别是fi来 差的 学，应从他们试卷中“捕捉其闪光点。而改卷中 的新颖的思路和独 的解应向全班 学 荐 总之一切了提高学生的学习兴趣。当然切忌帽子戴得太高，学生产生骄傲自大的，fl此表扬尺度currency1fl人而异 而成绩落、退 者做 警醒和激励， 他们产生危机感的 currency1 他们 未来的学习 满希望。切忌 学生产生自卑，从而 数学 感兴趣，以致自暴自弃。
