高中物理实验教学“导学探究”模式的实验研究1 引言1.1文献综述物理学是整个自然科学和现代技术发展的基础,在现代生活、社会科学和科学技术中有广泛的应用。物理学也是一门以实验为基础的学科,中学物理教学要以实验为基础,来提高学生学习物理的积极性、主动性和创造性。实践是客观能动的活动,为人们提供了丰富的感性材料,在实践过程中推动能力的发展。随着教学实践的不断深入,学生的能力得到不断提高。在实践中,我们把学生作为一个有主观能动性的个体,个体的发展在很大程度上取决于教师的帮助,以及学生在教师帮助下的实践活动。尽管物理教学对于提高学生综合能力和兴趣的培养承载着重要作用,而现在存在着中学生物理实验能力不强,学生在遇到问题时不能灵活运用已学过的物理知识去解决问题,甚至不知道向哪个方向思考的现状。在日常教学活动中存在着教师难教、学生难学的现象,究其原因就是教师的“教”作为整个教学过程的主体,而学生只是在被动地接受,没有充分发挥出学生学习的主动性,教师的讲解口若悬河,但学生却心不在焉,因此改进物理学科教学方法,采用适合学生发展的教学策略是当务之急。物理实验教学的现状是教师讲解实验