微言出大义，写活大文体谈小说、诗歌、戏剧在“微作文”题的应用佛山市顺德区杏坛中学 陈志昌作为全世界公认的四大文体，小说、诗歌、散文、戏剧广泛存在于中学语文教材当中，不管是哪个版本的教材，这四大文体都是教材里的主要构成部分，其重要地位可见一斑。然而，略显遗憾的是，在最能考查学生语文综合素养的高考语文卷上，对四大文体的考查，除散文（学生作文中最常写的议论文和记叙文属散文这一块）外，其余三类更多的是侧重于对学生阅读层面的考察，而对学生写作方面的考查少之又少。作文，历来是高考题中分值最大的一块，也是最能体现学生综合实力的一块，虽然很多地方的高考作文题明确“文体不限”，但实际上大多数考生还是会选择写议论文和记叙文。造成这种局面的主要原因有两个，一是这三大类文体对于写一篇800字以上作文的考生来说有点冒险，很多考生不愿意在高考中冒这个险；二是这三大类文体缺乏一个操作性强的评分标准，评卷老师不好打分。“微作文”题的出现很好地解决了这个问题，它让小说、诗歌、戏剧这三大文体在写作上重新散发出活力。一、微小说考点分析：随着信息化社会的进一步发展，微小说创作已经成为一种比较常见的
