猫的教学过程与评析字数：3679来源：内蒙古教育综合版 2011年8期 字体：大 中 小打印当页正文教学设想：猫叙述的是作者郑振铎三次养猫的故事，三次养猫情趣不同，情感也在不断变化：快乐而辛酸；快乐而愤恨；可怜而悔恨。作者用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄，留给人深深的思考。 文章故事性强，情节跌宕起伏，三起三落，饶有趣味，这都为本文学习创造了良好的条件。本文蕴含着人文精神作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。 一、 新课导入 如果你写一只可爱的小猫咪，你会怎样写？你会从哪些方面去写？你会从哪里入手呢？学生自由谈，教师：每个人都有自己的切入点，是因为每个人的生活经验不同。今天，让我们来看一看郑振铎先生是怎样写猫的呢？ 二、朗读课文，整体感知 1.生朗读课文，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。 2.学生按
