1、 1 平凉医专 2010 教学质量建设年实施方案 各处（室）、 院、 各教学部门、馆、附属医院： 教学质量是学校生存和可持续发展的基础与保证，不断强化教学工作的中心地位是办好学校的根本宗旨。 为进一步贯彻教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见， 全面落实科学发展观，深入推进教育教学改革， 加强教学内涵建设， 提高办学水平和教育教学质量， 培养高素质应用 性 医药卫生人才， 促进学校又好又快发展 。根据学校 2010 年工作要点，将 2010 年确定为教学质量建设年。 学校将紧紧围绕“教学质量是学校的生命”这一主线，牢固树立质量意识，转 变教学观念， 以教学质量 建设 年为契机， 以教
2、风 、 学风为抓手， 以进一步 提高教学质量为目标， 高标准、严要求、分阶段推进我校教学工作健康有序地开展。现结合学校实际， 制定实施方案如下： 一、 指导思想 坚持以邓小平理论 、 “三个代表”重要思想 和十七大精神 为指导，全面落实科学发 展观，贯彻党的教育方针，推进素质教育；坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教育的基本规律，牢固树立人才培养是学校的根本任务、教学质量是学校的生命线、教学工作是学校的中心工作的理念；进一步加大教学投入，推进教育教学观念创新、制度创新和工作创新 ，全面提高教学质量，正确处理好规模与质量、规范与 创新的关系，按照分类指导、强化特色、重在建设的原则，加
3、强教学基础设施 建设，强化教学管理，深化教学改革，以质量求生存、以特色谋发展，把我 校 的教育教学工作推进到一个新的发展阶段。 二、建设目标 通过 深入 开展“ 2010 教学质量 建设 年”活动， 牢固确立“质量立校、质量强校、质量发展学校”的意识和教学工作的中心地位；形成重视教学工作，重视教学质量和注重内涵发展的良好氛围；建立起良好的教风、学风，促进教学方法的全面改革，构建和谐校园； 促进 教学投入进一步增强，教学设施更加完备 ， 学 校 教育 教学 资源充分利用，教育教学质量、办学水平得到进一步提升；专业建设发展定位更加准2 确，特色更加突出；建设高水平教学团队，教师投身教学的积极性显著
4、增强，师德师风明显提升，师资队伍整体素质进一步提高；人才培养模式改革取得重点突破，教学内容和课程体系改革有实质性进展，课程建设扎实推进，特色明显；实践教学体系更加系统、规范，学生的创新精神和实践能力显著增强；教学规章制度更加健全，管理水平进一步提高，形成教学质量保障的长效机制 ；促进学校各项工作科学化、规范化、制度化 ， 达到全面提高教学管理水平和人才培养质量的目的 ， 为实现 学校 第三步发展目标奠定坚实的基础。 三、组织 领导 （一）成立“ 2010教学质量建设年”活动领导小组 组 长：朱建国 副组长：王文新 雷学锋 董金玉 陈 佑 泉 潘润存 下设办公室： “ 2010 教学质量建设年”
5、活动 办公室设立在教务处 主 任： 朱建国 副主任： 潘润存 刘让元 马献中 成 员： 朱天荣 李东禄 黄 砚 马春梅 李 蕾 崔巧玲 李莲英 禹 琳 魏葆春 全面负责“教学质量建设年”活动的领导、安排部署和协调工作，定期召开会议，分析研究活动中存在的问题，检查 活动进展情况。 各教学 部门 要成立由主任为组长的“ 2010 教学质量 建设 年”活动领导小组，结合本 部门 实际制定 活动 方案，并负责组织实施和落实。 （ 二 ） 教务处及相关部门要确定“ 2010 教学质量 建设 年”活动评价办法和具体的检查项目，对各项工作的执行、完成情况进行检查并量化打分。“ 2010 教学质量 建设 年”
6、活动结束时，进行评比，表彰奖励先进 部门 和先进个人。对在项目建设中有重大失职、造成严重后果或没有按期按要求完成建设任务的 部门 和个人追究责任。 四、 建设 及活动 内容 （一） 加强师资队伍建设 通过引进培养相结合 ,坚持“教育以学 生为主体、办学以教师为主体”的原则 ,加大对高层次人才特别是学术领军人才的引进和青年教师3 的培养，造就一批基础理论扎实、教学实践能力强的教学团队， 建立一支教学水平高、师德高尚、专兼结合的“双师”型师资队伍。 1 优化师资队伍结构 ： 引进 15 名高学历、高职称专业技术人才 。尤其加大口腔、医学检验专业人才引进力度，力争能引进一定数量的实验实训 教 师 ，
7、使学校师资队伍结构更加优化。 2加强师德师风建设。 进一步落实学校师德师风建设有关 制 度，通过 开展 评选“ 2010 年度优秀教师” 及“第三届教学名师”和 师德师风 专题讲座、 学习讨论、 检查评比等一系列活动来提高教师的思想政治素质、道德修养，弘扬爱岗敬业、乐于奉献精神，树立教师的良好形象，推进学校快速和谐发展。 3 教学团队建设。大力开展教学团队建设，重点遴选和建设 2-3个教学质量高、结构合理的教学团队。 2010 年争取建设 1 个省级教学团队。通过建立有效的团队合作机制，推动教学内容和教学方法的改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进教学工作的老中青相结合，发
8、挥传、帮、带的作用，加强青年教师培养，促进教学 团队 建设的可持续发展，提高 教学团队 的整体教学水平。 4 加强教师培养。 （ 1） 进一步 落实青年教师导师制，培养青年教师。同时开展第五届青年教师讲课比赛、教师教学基本功竞赛、教师技能教学比赛、教师说课比赛、优秀教案评比、评选优秀教学成果奖（多媒体教学课件比赛、教学成果申报及评审。）（ 2）通过请进来、走出去，加大教师培养力度。遴选 1 名教师外出访学，派教师参加全国学术会议 15 人次， 无 课教师尤其是临床课教师半年以上进修 8人次，短期进修 30 人次，邀请国内专家教授讲学 10 人次。 组织部分部门负责人到省内外高校学习，更新理念，
9、提高水平。 （二） 加强 实验实训基地 建设 实验 实训基地是培养医学应用 性 人 才的重要场所。通过加大资金投入力度， 建成融教学、培 训、职业技能鉴定等多功能的、具有高职高专特色的、能体现 “ 教 -学 -做 ” 一体化的校内实训基地，合理使用实验实训设施，提高利用率。 同时进一步强化校外实习基地的建设，发展、巩固与省内外医院、行业的协作关系。加强实践教学环节，强4 化学生实践能力的培养，进行实践教学改革，采用多样化的实践教学模式，培养学生创新能力。 1 加强 校内实训基地建设 ： 加大实验室建设 投资 力度 ， 建 设 口腔、康复治疗技术、 检验、 护理 、手术室 等 专业实验室 ， 根
10、据课程特点，建成 3 5 个多媒体实验室， 同时对已有专 业实验室仪器设备进行增添、更新 ，购置一定数量的显微镜。 调整实验楼有关部门 用房 ， 扩大实验室规模。 2 加强 校外实训基地建设。 根据学校发展实际， 按照“合作共享、互惠互利”的原则拓展与 校外相关 单位合作的渠道， 进一步扩大、 满足各专业实践教学需要的相对稳定的 校 外实习基地。 加强临床实践教学管理， 提高临床实践 教学 质量 。 （ 1）召开第四届临床教学工作会议，评选临床 带教 先进个人 以及教学管理先进工作者 。 （ 2） 加大实习工作检查力度 。继续落实由校领导带队、相关部门参与的实习大检查工作；继续落实实习期间的
11、周考 勤、 月 小结、 末 总结 等材料 的 收集、整理、统计 ；继续加强日常实习管理。 （ 3） 2010 年 增加 10 个左右的实习基地 ，取消一些 效果不佳的实习医院。 3 加强实践教学改革：（ 1） 从 2009 级开始， 以检验专业为试点，相关课程 的理论与实践 教学 在实验室 穿插 进行，以便加强学生对理论知识的理解和对实践操作技能的掌握。（ 2） 从 2009 级开始， 以临床 医学 专业 1-2 个班级 为试点，采取校 院 结合培养模式。即学校 对学生 仅进行 1.5 年 基础课 理论 教学，临床课的理论和实践（实训、见习、实习） 教学 在医院进行。 （ 3）健全公共卫生管理
12、、药学两 个 专业毕业考核机制 ，进一步提高毕业论 文（设计）质量。公共卫生管理、药学两专业 制定相应的毕业论文（设计）质量标准，采取有力措施，严格毕业论文（设计）工作的过程管理，加强对学生毕业论文（设计）的指导和质量检查工作，支持和鼓励学生参与教师的科研项目。 （ 4） 加大实验室开放力度，创建学生自主学习、探索创新的实验教学环境，为培养学生实践能力和创新精神奠定良好的基础。 （三） 加强 课程建设 1.各专业要与医院 合作，开发一批医教结合的课程体系，加强以5 应用能力和实践技能为重点的课程建设。 2.评选数门校级重点课程并抓好建设。各重点课程所在单位和课程负责人要根据实 际，制定相应课程
13、建设规划和年度实施方案，要按照省级精品课程的基本条件建设好重点课程。 3.各专业要参照职业资格标准和岗位任职要求，改革原有课程体系和教学内容，将职业技能培养 融 入课程教学的全过程。 4.实行课程 建设负责人制，抓好省、校两级精品课程建设工作，力争申报成功 1 门省级精品课程， 3-5 门校级精品课程 。 （四） 加强 教材建设 教材建设是学校教学工作的重要组成部分，是衡量学校办学水平的重要标志，是提高教学质量的基础性工作。 1 创造 各种 平台， 鼓励教师积极参与编写国家规划教材和各种创新教材。 2 扩大品种，合理 配套 。 结合我校学科优势及精品课程建设，加大支持力度，建立具有我校特色，以
14、国家规划教材为重点，门类齐全，适应培养面向 21 世纪的高素质、创新型人才需要的高等教育教材体系。 同一专业的基础课、专业基础课、专业主干课教材要配套；同一门课程的基本教材、辅助教材、教学参考书也要系列配套。有条件的应做到文字教材与电子教材同时规划、协调发展，抓好软件教材的建设，积极编制精品课件。处理好教材统一性与多样化，基本教材与辅助教材、教学参考书，文字教材与软件教材的关系。 3 加强教材选用管理，保证高质量教材进入课堂 。 本着编选并重、择优选用的原则大力推动高质量教材的选用，积极选用国家规划教材。 （五） 加强 图书馆建设 图书馆是学校书刊情报资料中心 ,是为学校教育、教学和教育研究服
15、务的机构 ,是学校实施教学的一个据点。图书馆应配合学校的教育目的 ,顺应教育的发展趋势 ,加大资金投入力度，通过多种渠道 增加图书 、期刊 数量 和 门类 。同时加强图书馆的服务功能。通过“优质服务之星”评比、学生毕业论文（设计）专项服务等一系列活动来提高图书馆的服务意识和服务作风。 6 （六） 加强 学风建设 1 进一步 完善学生的综合测评体系，把出勤情况、学风情况作为学 生评优的标准之一。 加强教师评学，将评学结果作为班主任评优选模条件之一。 2. 开展诚信考试承诺活动，加强对学生的诚信教育。严肃处理考试作弊等违纪学生。 3. 组织举办“学术论坛”和“大学生成才之路”等系列讲座 。 各系
16、应围绕教学质量 建设 年的主题开展系列学术报告和文化活动，营造健康向上的校园文化，弘扬努力 学习、刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观， 使学生 把更多精力投入到学习上。 4积极开展学生心理健康教育、心理咨询和调查工作。通过心理疏导、心理咨询和宣传普及心理健康知识等多种途径，及时解决学 生心理问题，提高学生的心理素质。 5进一步提高毕业生就业率和就业质量。组织毕业生参加职业技能培训和参加职业技能认定考试，加大力度对毕业生进行 自主创业、自主择业 、竞聘 等 指导工作，提高毕业生的就业竞争能力。 （七） 加强 专业 及学科 建设 1优化专业结构，大力培植品牌与特色专业。 加强
17、省级教改专业、校级重点专业（临床、护理）、特色专业（助产）的建设，改造弱势专业，使之健康发展。对校级重点专业、特色专业进行检查、评比和立项建设，加大扶持力度。对已获批的省级示范性护理专业给予经费支持，做好迎接省教育厅对省级教改专业检 查的工作。 实施政策倾斜，加快口腔医学等新 专业的建设 ，为 2010 年秋季招生做好准备 。 2.根据社会发展实际，在充分论证的基础上，加大专业的申报力度， 2010 年新申报 2-3 个专业。使专业总数达到 12 个，为升本创造一定的专业基础。 3. 通过学科建设提高学 校 的整体水平。 力争建设 3-5 个重点学科 ， 促进重点学科人才梯队、科学研究 、教育
18、教学等 ， 提升学科水平 。 （八） 加强 教学基础设施建设 加大 教学基础 建设投入 力度 ， 新建综合教学楼 ， 改善教师办公条7 件。 加快风雨操场建设， 加 快 多媒体教室及其他教学设施 建设 。 (九 )加 强 制度建设 1 进一步完善 教学运行机制 ， 规范教学管理人员的工作程序，促使管理人员把主要精力投入管理和服务中。 进一步完善 学籍管理制度和考试管理制度，规范学生行为，促使学生把主要精力投入学习活动。充分发挥 教学指导委员会 职责， 加强 对专业建设、 实验室建设、师资队伍建设、人才 培养方案、课程改革、管理制度制订等有关教学的重大事项进行工作指导、咨询决策和评议审议。 2
19、进一步完善教学质量监控机制。继续实施学校、系（部、中心）多层次质量评估和监督，充分发挥教学监督委员会及学生信息员的职责， 落实教学“三 期 检查”， 加强 日常监控， 继续完善 “ 四评教一评学” 的教学质量评价机制。 3建立健全教学激励约束机制。明确教师任课资格、岗位职责和教学任务，规范教学过程，严明教学纪律，实施奖惩制度， 积极开展教学评优选模及比赛，使 教师把主要精力投入到人才培养工作中，确保教学质量稳步提高。 (十 )加强 校园文化建设 资助和支持大学生参加各类竞赛活动。 积极推进大学生参与校外学习、实践和创新，以各项竞赛为平台，激发大学生的学习兴趣和潜能，培养大学生团队协作意识、实践
20、能力和创新精神。资助“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生 计算机应用 竞赛、 高校护士技能竞赛 等具有较大影响力的大学生学科竞赛活动，大力支持学生参加社团活动及文艺表演、体育比赛 、普通话比赛、演讲比赛、各类专业 知识竞赛 等活动。 （十 一 ） 加强教学质量保障体系建设 1进一步理顺教学管理机制，完善教学工作体系，强化教学服务意识，加大二级 教学部门 工作力度 和支持力度 ，促使教学管理重心下移， 加强 系（部 、中心 ）二级教学质量监控和教学督导体系。 2 加大教学管理人员培训和培养，提高教学管理水平。分阶段组织教学管理人员外出参观学习，开展二级管理经验交流和教学管理先8
21、进集体及先进个人评比活动。 3 加强 教研室建设 和规范 教研室工作。 为进一步做好心理学的教学与研究，促进学生心理健康发展， 成立心理学教研室。 建立健全 各教研室管理制度，充分发挥教研室的基础作用。加强各教研室教师备课、授课、听课、说课、考试等制度的落实，开展优秀教研室和优秀教研室主任评选活动。 4 进一步落实教师课堂教学行为规范，加强教师课堂教学质量调研及评估。 5 进一步开发教学管理软件，加大教学管理的网络化和数字化，提高教学管理的科学性和先进性。 （ 十二 ）召开 2010 年 教学工作会议 以 各教学部门 为单位，组织教 职 工 代表 ，围绕实施教育教学创新、提高教学质量等论题，
22、以举行报告会、讨论会、教学周 （月） 、教学观摩、编写教研论文集等多种形式开展活动，将质量意识贯彻到教学服务与教学管理工作中。 五 、 实施 步骤 “课堂教学质量年”活动按照着眼长远、分段实施、持续推进的思路，分三个阶段实施： 第一阶段：宣传发动（ 2010年 3 月 1 日 3 月 31日 ） 召开全 校 教学 部门负责人、教研室主任 和教师代表会议，进行动员部署，各教学 部门 制定本部门教学质量年活动方案。 组 传部、教务处和各 教学部门 要及时采取各种有效方式方法加强对活动的宣传工作。校园网、 校学 报开辟教学 质量年活动专栏，对学 校 及各教学单位的活动 内容进行及时宣传报道，广泛 营
23、造舆论氛围，使全 体 师生充分认识到开展活动的必要性和重要性，并能积极主动参与到活动中来。 第二阶段：组织实施（ 2010 年 4 月 1 日 11 月 30 日） 在“ 2010 年教学质量建设年”活动领导小组的领导、安排部署和协调下，各教学部门按照各自制定的教学质量年实施细则负责组织实施和落实。“教学质量年”活动专家组对各项活动 进行 督导、检查。 第三阶段：总结提高（ 2010 年 12 月） 9 组织召开教学质量年活动总结会议，对本次活动进行全面总结，提炼经验，表 彰先进。 六 、保障与考核 为保障“质量年”活动的 顺利实施， 各 教学 部门要把实施“教学质量年”方案作为本年度的一项重
24、要工作抓好抓实，协调配合，措施到位。 同时 应结合本 部门 实际，制订工作计划，明确分工，各负其责 ，在工作中不断总结经验，创新思路，逐步建立提高教育教学质量的长效机制。 通过多种方式加大宣传力度，广造舆论，形成“教学质量年”良好氛围。年末，学校将对各 部门 “ 2010 教学质量年”计划落实情况进行总结考核，对工作优秀 部门及 个人给予表彰和奖励。 七 、工作要求 （一）齐抓共管，真抓实干。提高教学质量是一个系统工程，全校上下人人有责，各个部门都要树立质量意识，在政策 制定、资源保障和配套服务上都要向教学一线倾斜，不断强化教学中心地位。教务处要与涉学、涉教部门一道把教学工作各个环节的方法措施
25、研究透、抓到位，多方着力，齐抓共管。学校 广播、 网站校园宣传阵地要开辟专栏，广泛宣传“教学质量年”活动的典型经验和先进事迹，努力营造人人关心教学、人人服务教学、人人为教学作贡献的浓厚氛围。 （二）突出主体，注重实效。要充分发挥教师和学生的主体作用，教师要把主要精力投入到教学活动中，加强学习，更新知识，不断提升自身的专业知识水平和教学能力。学生要把主要精力投入到学习中，不断提高学习成效。要 建立健全基层教学单位的机构和功能，应以研教、研学为主要内容开展经常性活动， 真抓实干， 切实做到研究内容专题化，研究形式多样化，研究结果实效化，活动要做到“三定四有”，即：定时间、定内容、定研究主题；有活动
26、计划、有活动记录、有原始资料积累、有教研活动小结。 （三）强化领导，落实责任。“ 2010 教学质量年”活动开展的成效如何关键在于各级领导的重视程度。各教学 部门负责人 是第一责任人，实行“一票否决制”。各 教学部门 要把贯彻落实“教学质量年”的相关要求做为当前和今后一个时期的重点工作， 负责人 直接参与，落10 实责任，紧紧围绕 中心定措施、提要求，形成领导重视教学、制度规范教学、教师研究教学、科研促进教学、管理服务教学的良好局面。 “ 2010 教学质量年”活动将以 教风学风 为重要抓手，通过采取一系列行之有效的措施使全校师生牢固树立教学工作的中心地位，强化教学质量的首要地位，切实加强教学建设工作，使教风和学风建设进一步优化；相关政策的配套实施也将全面推动全校各级教学管理工作的规范化、标准化和科学化进程，为我校教学工作再上新台阶打下良好基础。 附： 平凉医专“ 2010 教学质量建设年”重点建设及活动安排表
