《求一个小数的近似数》 人教版教材四年级下册第四单元.doc

教学设计求小数的近似数教学内容 求小数的近似数：教材第52页例1及相关练习。教学目标1、知识与技能 通过现实情境，使学生自主探索，能根据要求正确的运用“四舍五入”法求一个小数的近似数。2、过程与方法 能正确的按需要用“四舍五入”法保留一定的小数数位。3、情感态度与价值观 在解决问题的过程中，体验求小数近似数在生活中的应用，理解数学在生活中的重要性。教学重点 掌握求一个小数的近似数的方法“四舍五入”法。理解“保留几位小数；精确到什么位；把什么位上和后面的数省略”. 表示近似数的时候，小数末尾的0不能去掉。教学难点 学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法。近似数的连续进位问题教法与学法 引导交流、合作探究教学准备 多媒体课件、合作探究卡教学过程一、复旧导新课始出示：把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数58741、31200、50047、15870，并让学生说出想法。唤醒以前知识点：求整数的近似数，我们用的