六年级数学下册第4周课时计划.doc

课 时 计 划第 4 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日课 题比例的意义和基本性质课 型教学三维目标知识与能 力使学生理解并掌握比例的意义和基本性质。过程与方 法学习判定两个比是否组成比例的方法。情感态度与价值观发展学生的分析、比较、抽象、概括等能力。教材分析重 点学习判定两个比是否组成比例的方法。难 点教 法创设问题情境，引导发现学 法自主探究，归纳发现。教 具教学一体机一、（一）教师提问复习 1什么叫做比？ 2什么叫做比值？ （二）求下面各比的比值 1216 4.52.7 106 教师提问：上面哪些比的比值相等？ 二、（三）教师小结 4.52.7和106这两个比的比值相等，也就是说两个比是相等的，因此它们可以 用等号连接 教师板书：4.52.7106 三、导学案 （一）比例的意义（课件演示：比例的意义）