合作学习在初中英语课堂的实践应用广东省韶关市第七中学李彤合作学习鼓励学生主动思考和主动探究，在此过程中每个学生平等地参与学习，并有充分发言和表现自己的机会，学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化，学生的主体地位和主体人格也受到了尊重。合作学习策略的实施是学生有效地进行英语学习的关键。一、利用合作学习的各种方法提高学生英语素质1 利用拼图式方法提高学生的兴趣。具体操作就是教师布置一个故事话题、报告、信件或图画描述等，要求小组成员发表自己的看法、观点。由小组长记录，最后整理成一个完整的故事或文章。要求每个学生至少完成一部分任务，促使每个成员都参与小组活动。例如，我们以GO for itUnit7 How much are thesepants? 中的Section A 部分为例。这一节的教学内容主要包括认知衣物、谈论价钱及购物。教师可以要求各小组对如何购物这一话题进行讨论，每个小组成员都需参加，然后将小组成员的意见、观点交由每个小组组长负责记录和整理并在课堂上由教师引导全班同学进行讨论。合作
