国培研修教学设计写自己最熟悉、最动情的东西南漳县九集中学刘三荣 【教学目的】1、树立“写自己最熟悉、最动情的东西”的作文观2、从熟悉的生活现象中找到写作题材,表达动人情感【教学重点】引导学生解决“写什么”的问题,树立正确的写作观。【教学难点】引导学生如何从熟悉的东西写出动情点【教学安排】两课时,三句诀,四阶段,五环节 三句诀:把题目演绎成一个故事,用故事表达出一种思想,将思想蕴涵于描写之中四阶段:“进入情景”引导学生回忆最动人的文章或片段。“感悟归纳”引导学生共同探讨,找出规律,明确方法。“实践体验”引导学生找熟悉题材,悟动人感点,写真情文章。“表达交流”引导学生对所写文章进行交流,评改升格。五环节:积累、归纳、实践、交流,升格【教学程序】目标:交流收集的感人文章(或片段),探讨规律,明确方法,指导写作一、布置预习:1、请找出课本中或课外阅读中你认为最动人的文章或片段,哪些题材是你最熟悉的?。2、思考:这些熟悉的题材是通过什么方式打动你的?二、课堂讨论:(一)、熟