抓住课堂的闪烁的灵光 散步教学案例语文组 刘文【背景】语文教学的特殊之处在于，它是工具性和文学性统一体。语文课程德育具有间接性，即语文课程育人功能的实现，需要借助语文教学目标、语文教学内容和语文活动得以实现，通过语文教学内容的升华、融合以实现，或通过语文教学过程的互动以实现。语文课程目标之一就是发挥语文的育人功能。但是育人目标的完成，不能生搬硬套，强加于人。而应该灵活机动在教学过程中加以运用。语文具有人文性，且中国传统文化强调“文以载道”都昭示语文教学内容本身具有强大的育人功能。在教学中，一个有教学掌控能力和教学机智的语文老师应该擅长在阅读教学中尝试运用“ 随机点拨，因文入理” 的方法提高学生“品味语言”的能力。所谓“ 随机点拨，因文入理”就是在阅读教学中插入与文本相关联系的现实生活事例或道理，以激发学生的学习兴趣，同时达到育人的功能。散步一文选材独特，以家庭成员散步这个家常的故事为蓝本，以他们之间的分歧为主要内容，讲述了“我”所倡导的个人价值取向，三代人的各自选择，氤氲着浓浓的亲情和感恩、责任。这样的好文章，该如何去挖掘它的真挚感动人
