2014年度桐城市数学学科教学论文评选参评论文 教学课堂的导入技巧 李大平 桐城市香铺中心小学摘要：作为一名数学教师想要上一堂成功的教学课，首先了解学生心理、生理特点，了解学生生活实际和已有的知识经验，然后创设形式多样的导入方式方法，引起学生学习兴趣。让学生积极参与到课堂的学习活动中。关键词：导入 兴趣 情境 悬念 游戏 注意俗话说，“良好的开端是成功的一半。”教师对新授内容巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生学习的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。如果导入不当，也就是说导入不紧凑、不简炼、无兴趣，学生即在开课时就表现出注意力分散，情趣低落。接着说小话，搞小动作，此时教师再费九牛二虎之力，也难以控制课堂纪律。几年来，每接手一个班级，我首先了解学生心理、生理特点，了解学生生活实际和已有的知识经验，然后创设形式多样的导入方式方法，引起学生学习兴趣。让学生积极参与到课堂的学习活动中。一、 温故知新 激趣导入1、故事引导，激活兴趣数学学科的特点
