认识几分之一教学设计教学内容：苏教版三（上）8789页教材分析：1、课标对本节课的要求能结合具体情境初步认识分数，会读写分数，能比较几分之一的大小；在观察、操作等活动中，能进行合情推理；感受数学与生活的密切联系。2、本节课内容在教材体系中的地位、作用认识几分之一，是学生数概念的第一次扩展，是学生今后进一步学习分数、小数等有关知识的重要基础。3、使用、处理教材的基本想法在遵循教材知识呈现方式的基础上，进行了以下调整：在例1、试一试之后增加“判断1/2”的题目，形成了“认识1/2”、“操作1/2”、“判断1/2”三个层次的板块活动，以加深学生对1/2含义的理解。在例2教学中，学生借助直观比较出1/2、1/4、1/8的大小后，增加了拓展内容：“几分之一比1/8还小？你有什么发现？”意在发展学生的合情推理能力；在练习题“估分数”中，增加了“1里面有几个几分之一”的探究，意在引导学生沟通分数与整数“1”的内在联系，进一步理解分数的意义，为后续学习中完整的建立分数的概念奠定基础。练习题中增加了“法国国旗、五角星、巧克力”的内容，让学生体会到分数与现实生活的
